科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省四校高一下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
有一種腦啡肽是從高等動(dòng)物腦中分離出的多肽,它由:酪氨酸(UAC)、甘氨酸(GGA)、甘氨酸(GGA)、苯丙氨酸(UUC)、甲硫氨酸(AUG)共五個(gè)氨基酸組成。動(dòng)物的基因在控制合成這種多肽的過(guò)程中所需的核苷酸原料有多少種
A.30 B.15 C.8 D.4
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省四校高一下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
東北虎主要分布在我國(guó)長(zhǎng)白山、小興安嶺等地;華南虎主要分布于我國(guó)長(zhǎng)江流域以南地區(qū)。根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷,東北虎與其生存環(huán)境相適應(yīng),與華南虎相比,下列哪種物質(zhì)含量所占比例明顯偏高
A.糖原 | B.脂肪 | C.蛋白質(zhì) | D.核酸 |
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
已知小麥無(wú)芒(A)與有芒(a)為一對(duì)相對(duì)性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合,雜交前對(duì)每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理,然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過(guò)對(duì)雜交子一代表現(xiàn)型的分析來(lái)確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是
A.♂無(wú)芒×♀有芒(♂AA×♀aa)
B.♂無(wú)芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)
C.♂無(wú)芒×♀無(wú)芒(♂Aa×♀Aa)
D.♂無(wú)芒×♀無(wú)芒(♂AA×♀Aa)
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對(duì)相對(duì)性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí),F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型,其數(shù)量比為9:3:3:1。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合,其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒,但某一F1植株自交,產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。對(duì)這一雜交結(jié)果的解釋?zhuān)碚撋献詈侠淼氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是
A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要 |
B.不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 |
C.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
D.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落. |
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是
| 減數(shù)第二次分裂中期 | 減數(shù)第二次分裂后期 | ||
| 染色體/條 | 染色單體/條 | 染色體/條 | 染色單體/條 |
甲 | 10 | 20 | 20 | 10 |
乙 | 10 | 20 | 20 | 0 |
丙 | 20 | 40 | 20 | 10 |
丁 | 20 | 40 | 40 | 0 |
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯(cuò)誤的是
A.隨機(jī)取樣 |
B.選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣 |
C.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度 |
D.根據(jù)地段的形狀確定取樣方法 |
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物(甲)。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來(lái),該河流中甲 種群密度逐年顯著增加,土著食草魚(yú)類(lèi)和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是
A.五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng) |
B.甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
C.大量投放土著食草魚(yú)類(lèi)可有效地控制甲的蔓延 |
D.該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng) |
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者 |
B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng) |
C.能量通過(guò)光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng),可以熱能形式輸出 |
D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目: 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:單選題
瘧原蟲(chóng)在人體內(nèi)只能進(jìn)行無(wú)性生殖,在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲(chóng)的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中,按蚊幼蟲(chóng)(孑孓)以藻類(lèi)和細(xì)菌為食,同時(shí)又被魚(yú)類(lèi)捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.瘧原蟲(chóng)與人是寄生關(guān)系 |
B.瘧原蟲(chóng)與按蚊是共生關(guān)系 |
C.藻類(lèi)屬于生產(chǎn)者,孑孓和魚(yú)類(lèi)屬于消費(fèi)者 |
D.魚(yú)類(lèi)與藻類(lèi)既存在捕食關(guān)系,也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
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