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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的有關敘述，不正確的是

A．神經系統(tǒng)的某些結構也能釋放激素
B．興奮在神經纖維上的傳導比其在神經元之間的傳遞速度要快
C．激素傳遞的信息比神經傳導的興奮在傳輸速度上要慢
D．高等生物體內都存在神經調節(jié)和體液調節(jié)兩種方式

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

以槍烏賊的粗大神經纖維作材料，如下圖所示，在神經纖維的表面，放置兩個相距2～3cm的電極a和b，在圖中的刺激點給予較強的電刺激。依據觀測到的電流表指針偏轉情況所繪出的曲線是

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

觀察下圖，下列有關說法正確的是

A．A為感受器，C為神經中樞
B．當②受刺激時，該處的細胞膜內外的電位表現為外正內負
C．③處受刺激，①處能檢測到興奮，②處不能檢測到興奮
D．A、B、C、D、E共同構成了一個完整的神經元

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

免疫是機體的一種重要的保護性功能，下列不屬于免疫過程的是

A．花粉引起體內毛細血管擴張B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒D．青霉素消滅肺炎雙球菌

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下表是某中年男子血液化驗單中的部分數據。根據所學知識判斷下列敘述正確的是

A．該男子可能患有糖尿病，可服用胰島素制劑進行治療
B．該男子可能患有高血脂，應不吃脂肪，多吃糖類食物
C．該男子可能患有地方性甲狀腺腫，細胞代謝速率偏低
D．血漿的生化指標應保持不變，否則將引起代謝紊亂[

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關激素調節(jié)的敘述，不正確的是

A．胰島素由胰島A細胞分泌，可以起到降低血糖濃度的作用
B．具有促進代謝以增加產熱功能的激素有甲狀腺激素和腎上腺素
C．胰高血糖素的主要靶細胞為肝細胞，而甲狀腺激素的靶細胞為全身各組織細胞
D．激素要與特定受體結合才能起到調節(jié)生命活動的作用

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如果支配左腿的傳入神經及中樞完整，而傳出神經受損，那么該左腿會

A．能運動，針刺有感覺B．不能運動，針刺有感覺
C．能運動，針刺無感覺D．不能運動，針刺無感覺

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

皮膚、腸粘膜組織發(fā)生炎癥時，產生和釋放的組織胺使毛細血管舒張和通透性增大，最終造成水腫。組織胺對血管的這種調節(jié)方式為

A．激素調節(jié)B．體液調節(jié)C．高級神經中樞調節(jié)D．植物性神經調節(jié)

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于人體內某些生理活動的說法正確的是

A．血紅蛋白與氧氣的結合與分離均發(fā)生在內環(huán)境中
B．下丘腦可通過調節(jié)垂體分泌相應的激素來調節(jié)甲狀腺激素的分泌
C．受到抗原刺激后B細胞即可進行增殖分化
D．增加尿液排出量是體溫調節(jié)中增加散熱的重要途徑

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科目： 來源：2011-2012學年河南省鄭州一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為人體某過程的變化曲線。下列有關敘述中，正確的是

A．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B．若健康人A點前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化
C．若該圖表示正常人一天內體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動                              D．若該圖表示正常人進食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟  
在BD段起到了重要作用

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