相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：單選題

小華種了許多玉米，其中出現(xiàn)了三棵白化苗，這種變異屬于


  1. A.
    不能遺傳的變異
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    基因突變
  4. D.
    染色體變異

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科目： 來源： 題型：單選題

利用基因分子結(jié)構(gòu)改變的原理進(jìn)行育種的方法是


  1. A.
    雜交育種
  2. B.
    多倍體育種
  3. C.
    單倍體育種
  4. D.
    誘變育種

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    可遺傳變異的多向性、自然環(huán)境的多樣性都對生物性的形成有積極意義
  2. B.
    物種的滅絕，如恐龍的滅絕對生物多樣性的形成起到了阻礙作用
  3. C.
    生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物的多樣性
  4. D.
    生物多樣性的根本原因是基因的多樣性

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科目： 來源： 題型：單選題

植物吸水與吸收礦質(zhì)元素之間的關(guān)系是


  1. A.
    兩者無關(guān)
  2. B.
    礦質(zhì)元素吸收少則吸水多
  3. C.
    有關(guān)，但不完全依賴
  4. D.
    礦質(zhì)元素吸收多則吸水多

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
  2. B.
    記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
  3. C.
    學(xué)習(xí)和記憶與蛋白質(zhì)的合成無關(guān)
  4. D.
    長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目： 來源： 題型：單選題

某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片，能看到細(xì)胞核的是


  1. A.
    藍(lán)藻
  2. B.
    口腔上皮細(xì)胞
  3. C.
    細(xì)菌
  4. D.
    有絲分裂后期的洋蔥細(xì)胞

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科目： 來源： 題型：單選題

組成纖維素、胰島素、DNA的單體依次是


  1. A.
    葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
  2. B.
    葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸
  3. C.
    氨基酸、氨基酸和脫氧核苷酸
  4. D.
    淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目： 來源： 題型：單選題

為了預(yù)防嬰幼兒佝僂病的發(fā)生，醫(yī)生常常建議年輕的媽媽要常帶孩子在室外活動(dòng)，理由之一是


  1. A.
    有利于骨細(xì)胞的分裂增生
  2. B.
    有利于維生素D的吸收
  3. C.
    有利于Ca、P的吸收
  4. D.
    有利于形成正確的姿態(tài)

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于線粒體葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來
  2. B.
    線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu)
  3. C.
    藍(lán)藻無葉綠體，也能進(jìn)行光合作用
  4. D.
    線粒體是有氧呼吸的主要場所，無線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是
①生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝
②生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化
③遺傳和變異的基


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②
  3. C.
    ①②
  4. D.
    ①②③

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同步練習(xí)冊答案