科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,子代的性狀表現(xiàn)類型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)分析回答[黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)是顯性] (1)子代中圓粒與皺粒的比例是 。
(2)親本中黃色皺粒與綠色圓粒的基因型分別為 和 。
(3)子代性狀表現(xiàn)型及比例是 。
(4)子代中黃色圓粒的基因型是 ,若使子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個(gè)體雜交,它們的后代中純合子所占的比例是 。
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科目: 來源:2010年福州市八縣(市)協(xié)作校高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分)某同學(xué)用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。?
組別 | 布料 | 污染物 | 水溫 |
A(蛋白酶洗衣粉) | 6×6 cm | 蛋白膜 | 40℃ |
B(脂肪酶洗衣粉) | 6×6cm | 蛋白膜 | 40℃ |
C(蛋白酶洗衣粉) | 6×6cm | 淀粉膜 | 40℃ |
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)下圖為一組模擬實(shí)驗(yàn),假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_M(jìn)行,四個(gè)試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成,請(qǐng)回答:
(1)a、d兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是 ,但a試管內(nèi)模擬的是 過程;d試管內(nèi)模擬的是 過程。
(2)b、c兩試管內(nèi)的產(chǎn)物都是 ,但b試管內(nèi)模擬的是 過程,c試管內(nèi)模擬的是 過程。
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號(hào)試管 。請(qǐng)說明理由 。
(2)①號(hào)試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是 。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化 。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng) 。
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)某同學(xué)用含不同種類酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
組別 | 布料 | 污染物 | 水溫 |
A(蛋白酶洗衣粉) | 6×6cm | 蛋白膜 | 400C |
B(脂肪酶洗衣粉) | 6×6cm | 蛋白膜 | 400C |
C(蛋白酶洗衣粉) | 6×6cm | 淀粉膜 | 400C |
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。請(qǐng)回答:
(1)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞,常用方法是 。
(2)在基因工程中,將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用 酶和 酶。常用的運(yùn)載體有 等,而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有 以便進(jìn)行篩選。進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入受精卵中,原因是 。
(3)通常采用 技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組。
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的 細(xì)胞中特異表達(dá)。
(5)為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的 轉(zhuǎn)入 細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體。該技術(shù)稱為 。
(6)在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,向在溶解DNA的NaCl溶液中,不斷加入蒸餾水的目的是( )
A.有利于溶解DNA | B.有利于溶解雜質(zhì) |
C.減少DNA的溶解度 | D.減少雜質(zhì)的溶解度 |
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)填寫本實(shí)驗(yàn)完成下列實(shí)驗(yàn)操作時(shí)所用試劑。
(1)提取雞血細(xì)胞中核物質(zhì) 。
(2)溶解核內(nèi)DNA 。
(3)析出2mol/LNaCl溶液中的DNA 。
(4)DNA粘稠物的再溶解 。
(5)提取雜質(zhì)較少的DNA白色絲狀物 。
(6)DNA的鑒定 。
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)右圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ] 分離的現(xiàn)象。
(2)有光的條件下,14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[ ] 發(fā)生反應(yīng),該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[ ] 徹底氧化分解成水和CO2 ,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[ ] ,在細(xì)胞分裂間期,代謝活動(dòng)異;钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[6] 、[8] 、[10] 。
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(5分)某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯?xiàng)l”是富含蛋白質(zhì)和多種維生素的營(yíng)養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對(duì)青少年和兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。你的任務(wù)是判定這則廣告的真假。你從網(wǎng)上查到了相關(guān)資料:①薯?xiàng)l在油炸之前含量最多的有機(jī)物是淀粉;在油炸之后,含量最多的有機(jī)物是脂肪。②高溫會(huì)對(duì)維生素等營(yíng)養(yǎng)成分造成破壞。請(qǐng)回答下列問題:
(1)鑒定油炸之前的薯?xiàng)l中含量最多的有機(jī)物時(shí),常用的試劑是: ;若在晾干的薯?xiàng)l上滴加這種試劑,薯?xiàng)l會(huì)呈 色。
(2)鑒定“炸薯?xiàng)l”中含量最多的有機(jī)物時(shí),使用的試劑是: 試劑。
(3)鑒定“炸薯?xiàng)l”、薯?xiàng)l、豆類食品中是否富含蛋白質(zhì)時(shí),使用的試劑是: 試劑。
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的生物知識(shí),你判定該廠商的這則廣告是 (真實(shí)的/虛假的)。
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科目: 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含有下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[ ]__________,通過__________方式合成多肽(蛋白質(zhì)),可以用________試劑檢測(cè)。
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的__________。
(3)上述有機(jī)物合成的多肽至少含有_________個(gè)氨基和_________個(gè)羧基,稱為_________肽,可能有__________種。
(4)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最多有________個(gè)肽鍵。
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