右圖表示生長素濃度對植物生長的影響。下列相關(guān)敘述正確的是

1. A.
   若a點表示莖的向光側(cè)生長素濃度，則背光側(cè)生長素濃度約在b～d之間
2. B.
   若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點可分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度
3. C.
   若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示離頂芽最近的側(cè)芽的生長素濃度
4. D.
   在根的向地性實驗中，若測得根向地一側(cè)的生長素濃度為b，則背地一側(cè)的濃度約在e～f之間

下列敘述正確的是

1. A.
   細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變導(dǎo)致細胞分化
2. B.
   細胞分裂和分化是有意義的，細胞衰老和凋亡是無意義的
3. C.
   細胞的分化、衰老和癌變都涉及到細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
4. D.
   細胞分裂具有普遍性，細胞分化沒有普遍性

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列有關(guān)敘述中，不正確的是

1. A.
   孟德爾在分析生物性狀時，由易到難，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
2. B.
   “假說—演繹法”的一般程序是：發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—設(shè)計實驗、驗證假說—總結(jié)規(guī)律
3. C.
   由F₁高莖豌豆植株自交，F(xiàn)₂出現(xiàn)了“3:1”，推測豌豆產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離，這屬于“演繹”過程
4. D.
   孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律

下圖代表生物體內(nèi)的三類生理過程。圖中的X表示外界進入生物體的物質(zhì)，Y表示生物體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)，在①②③生理過程中Y所代表的物質(zhì)分別是

1. A.
   載體、激素、酶
2. B.
   酶、抗體、激素
3. C.
   載體、酶、受體
4. D.
   載體、受體、酶

下列有關(guān)右圖的分析中，不正確的是

1. A.
   如果該圖為組成細胞的化合物，則A中含有的元素為H、O
2. B.
   如果該圖表示細胞干重的化合物，則A是蛋白質(zhì)
3. C.
   如果該圖表示的是組成活細胞的元素，則A是C元素
4. D.
   如果該圖表示的是人體細胞干重中的元素，則A是含量最多的C元素

榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎的三位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機體細胞周期的關(guān)鍵因子。其中美國的利蘭· 哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對各個細胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因，請在右圖中指出“START”基因起作用的時期是

1. A.
   ab
2. B.
   fg
3. C.
   de
4. D.
   gh

下列是具有二對染色體的動物卵細胞圖，正常情況下不能出現(xiàn)的是　　

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

2008年9月16日，國家對嬰幼兒奶粉生產(chǎn)企業(yè)進行專項檢查，結(jié)果顯示，有22家企業(yè)69批次產(chǎn)品檢出了含量不同的三聚氰胺。三聚氰胺外形為“白色單斜晶體”、“無味”，形似蛋白粉,其含氮量高，如果，僅憑含氮量多少來確定蛋白質(zhì)含量的多少，那么三聚氰胺完全可以假亂真。三聚氫胺沒有營養(yǎng)價值，只能造成蛋白質(zhì)含量提高的假象。請回答下列相關(guān)問題

（1）嬰幼兒攝食奶粉中的蛋白質(zhì)后，最終消化成____，其結(jié)構(gòu)通式是____，經(jīng)主動運輸進入人體細胞，在細胞內(nèi)的用途是____，最終代謝產(chǎn)物除了糖類和脂質(zhì)共有的外還有____。

（2）嬰幼兒奶粉雖然營養(yǎng)較全，但還是不能和人母乳相比。母乳通常含有免疫球蛋白，其在免疫學(xué)中稱為____，它在機體中的作用是____。免疫球蛋白是由人體的____細胞中的____(細胞器)合成,并由____（細胞器）加工分泌。

下表是豌豆五種雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)，據(jù)表回答：

（1）上述兩對相對性狀中，顯性性狀為____、____。

（2）以A和a分別表示株高的顯、隱性基因，B和b分別表示花色的顯、隱性基因。寫出下列兩個親本植株的基因型：甲組合為____×____。乙組合為____×____。

（3）甲組合的后代中基因型有____種，純合子比例占____，矮莖紅花中純合體
比例占____。

為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，科學(xué)家做了一系列的實驗：
實驗一：將從大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中。培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量。
實驗二：在上述試管中加入少量DNA和ATP，培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量。
實驗三：取四支試管，分別放入足量且等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T₂噬菌體的DNA。在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量。分析以上實驗，回答下列問題：

（1）實驗一中____（能或不能）測定出DNA，原因是缺少____和ATP。

（2）實驗二中____（能或不能）測定出DNA，加入ATP的作用是____。

（3）實驗三要探究的是____，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明____。

（4）如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)加入DNA、____等。