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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下面對(duì)菌落的表述，不正確的是


  1. A.
    細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上形成的菌落形態(tài)不同
  2. B.
    霉菌等在面包上生長(zhǎng)形成的不同顏色的斑塊即為菌落
  3. C.
    噬菌體能使固體培養(yǎng)基上的細(xì)菌裂解，菌落變得透明
  4. D.
    肉眼可見(jiàn)的菌落是由許多種細(xì)菌大量繁殖而成的

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞分化是奢侈基因選擇表達(dá)的結(jié)果，下列不屬于奢侈基因的是


  1. A.
    血紅蛋白基因
  2. B.
    抗體基因
  3. C.
    RNA聚合酶基因
  4. D.
    葉綠素基因

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述正確的是：

①E→G發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
②G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體
③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目、排列次序以及B的空間結(jié)構(gòu)不同
④B具有多種重要功能根本原因是因?yàn)镋的排列次序不同
⑤E在氯化鈉中的溶解度是隨著氯化鈉濃度的變化而變化的


  1. A.
    ①② 　
  2. B.
    ①②③⑤ 　
  3. C.
    ①②④⑤ 　
  4. D.
    ①②③④⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

馬尾松為針葉樹(shù)，耐干旱；山毛櫸為闊葉樹(shù)，生長(zhǎng)對(duì)水有一定要求。右圖為同一地區(qū)，自然生長(zhǎng)的馬尾松和山毛櫸混交林在長(zhǎng)期生長(zhǎng)過(guò)程中，兩個(gè)樹(shù)種存有量的比值。下列分析判斷不正確的是 


  1. A.
    b年份之前，環(huán)境條件惡劣，馬尾松是此混交林中的優(yōu)勢(shì)種[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
  2. B.
    隨時(shí)間的延長(zhǎng)，環(huán)境條件改善，到e年份時(shí)，山毛櫸演變成優(yōu)勢(shì)種
  3. C.
    在此混交林整個(gè)演變過(guò)程中，馬尾松和山毛櫸始終處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
  4. D.
    馬尾松和山毛櫸屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但在0—a和b—d年份段表現(xiàn)為互惠互利關(guān)系

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：


  1. A.
    若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
  2. B.
    若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
  3. C.
    若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物必含的元素為C、H、O、N
  4. D.
    圖2中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的也是a

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，下列敘述中哪項(xiàng)是正確的


  1. A.
    生活在地下水井中的盲螈，眼睛因長(zhǎng)期不用而退化
  2. B.
    食蟻獸的長(zhǎng)舌是因?yàn)殚L(zhǎng)期舔食樹(shù)縫中的螞蟻所致
  3. C.
    鹿和狼在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中相互進(jìn)行選擇，結(jié)果發(fā)展了自己的特征
  4. D.
    生物適應(yīng)性特征的形成是由于“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞（無(wú)突變發(fā)生），測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目，根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖。下列對(duì)圖中所示結(jié)果的分析中，正確的是


  1. A.
    乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制
  2. B.
    丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組合
  3. C.
    乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
  4. D.
    假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA被15N標(biāo)記，經(jīng)減數(shù)分裂（原料不含15N），可產(chǎn)生4個(gè)被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為某一生態(tài)工程示意圖。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
  2. B.
    該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物和人
  3. C.
    用蛆蛹排泄物作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理
  4. D.
    該生態(tài)工程在自然條件下可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說(shuō)法中正確的是


  1. A.
    興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的保護(hù)功能
  2. B.
    同一突觸后膜上一定存在著兩種以上的受體
  3. C.
    突觸后膜所在的神經(jīng)元中無(wú)神經(jīng)遞質(zhì)
  4. D.
    共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后，將其根部從中間切開(kāi)分成a、b兩部分，將a、
b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上，結(jié)果幼苗d生長(zhǎng)快于幼苗c。以上現(xiàn)
象說(shuō)明


  1. A.
    a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
  2. B.
    a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
  3. C.
    a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
  4. D.
    a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè)，該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用

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