相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,則相關(guān)敘述正確的是(  )

A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B.在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間

C.在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時(shí)間為O~b或f~h,其余時(shí)間消失

D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制

 

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科目: 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征( )

A.細(xì)胞內(nèi)水分減少

B.細(xì)胞代謝緩慢

C.細(xì)胞不能繼續(xù)分化

D.細(xì)胞內(nèi)色素積累較多

 

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科目: 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖A是某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖B為某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號有關(guān),說明細(xì)胞膜具有_____________功能。

(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是____________(填標(biāo)號)。某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素可能損傷了______________(填細(xì)胞器名稱)。

(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與____________發(fā)生分離;

(4)假如A圖為動物細(xì)胞,應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)。

(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是_________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱),該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性18O的部位依次為________(填圖中標(biāo)號)。

(6)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________。

 

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科目: 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,某同學(xué)利用兩套 圖甲所示裝置中的部分器材進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)(兩裝置內(nèi)的小麥種子質(zhì)量相等;開始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致)。試回答:

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)是探究______________因素對光合作用速率的影響,裝置中隔在燈與反應(yīng)瓶之間的盛水玻璃柱的具體作用是__________________,此種處理是在控制實(shí)驗(yàn)的________變量。

(2)若實(shí)驗(yàn)中每隔5 min縮短一次反應(yīng)瓶與盛水玻璃柱之間的距離,隨著兩者間距離的減小,水銀柱的高度__________,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是____________________。

(3)將圖乙裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā),一段時(shí)間后,會發(fā)現(xiàn)a與b的高度關(guān)系是________。若要檢測萌發(fā)的種子是否產(chǎn)生酒精可用___________試劑檢測。

 

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科目: 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示。

(1)圖甲中限制a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 。

(2)圖甲中c-d對應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 ,根據(jù)植物的生理活動規(guī)律推斷,凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是 。

(3)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成[H]的場所有 。

(4)某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面(如圖乙);光照一段時(shí)間后(不考慮淀粉運(yùn)輸)去除錫箔紙,用碘液處理。觀察葉片,沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位有 (填圖中字母)。

(5)綠蘿植株甲經(jīng)突變形成的葉片中,其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于綠蘿植株乙,但兩者葉綠素總量不變。某同學(xué)用 (填序號:①綠色②紅色③藍(lán)紫色④黃色)光照射植株甲和植株乙的葉片,檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析,會發(fā)現(xiàn)植株甲第 條色素帶(自上而下)窄于植株乙。

 

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科目: 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

研究者通過以下方法測定癌細(xì)胞的細(xì)胞周期:利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞,一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,相應(yīng)變化如下表所示:

取樣時(shí)間

(小時(shí))

對應(yīng)變化

0

細(xì)胞核開始被標(biāo)記

3

被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期

5

細(xì)胞X著絲粒開始分裂

6

細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞

15

標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期

78

被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少

(1)癌細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為 h。

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的高分子物質(zhì)是 。

(3)被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因是 。

(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種細(xì)胞(2n=6)完成一個(gè)細(xì)胞周期,其中分裂間期(G1期、S期、G2期)、分裂期(M期)所占比例如圖2所示。在圖3中繪出其細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱。

 

(5)如果圖2所示為某種高等植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期,下列所示幾種細(xì)胞器膜的功能,在G2期生理活動中出現(xiàn)的有 ;在M期活動中出現(xiàn)的有 。

 

 

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科目: 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒。原因是 ( )

A.甜是顯性性狀 B.非甜是顯性性狀

C.相互混雜 D.相互選擇

 

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科目: 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆高稈對矮稈為顯性。矮稈豌豆用生長素處理后長成高稈,使其自交得到F1植株是 ( )

A.高矮之比是1∶1 B.高矮之比是3∶1

C.全是矮稈 D.全是高稈

 

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科目: 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題

一只雜合的白色公羊的精巢中的200萬個(gè)初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的全部精子中,含有隱性基因的個(gè)數(shù)是 ( )

A.100萬 B.200萬 C. 400萬 D. 50萬

 

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科目: 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題

一對雙眼皮的夫婦一共生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮和一個(gè)雙眼皮,對這種現(xiàn)象最好的解釋是

A.3∶1符合基因的分離定律

B.該遺傳不符合基因的分離定律

C.雙眼皮對單眼皮為顯性,這對夫婦都是單眼皮基因的攜帶者

D.單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了互換

 

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