相關(guān)習(xí)題
 0  99778  99786  99792  99796  99802  99804  99808  99814  99816  99822  99828  99832  99834  99838  99844  99846  99852  99856  99858  99862  99864  99868  99870  99872  99873  99874  99876  99877  99878  99880  99882  99886  99888  99892  99894  99898  99904  99906  99912  99916  99918  99922  99928  99934  99936  99942  99946  99948  99954  99958  99964  99972  170175 

科目： 來源： 題型：

如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)其曲線變化原因的分析，正確的是（　　）
A、AB段時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液
B、AB段說明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)失調(diào)
C、BC段變化是機(jī)體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、乳酸濃度的變比過程是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖二中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．

（1）寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）：
 
．
（2）圖一中B和D之間的信息傳遞種類可能有
 
．
（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的
 
較差．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖二可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b．
（5）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力，
 
反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)．

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過程．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、l過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
B、3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左
C、翻譯時(shí)，圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同
D、若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，則在果蠅的觸角細(xì)胞中不能檢測到該mRNA

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
B、兩個(gè)種群間的隔離一旦形成，種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流
C、外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致生物的定向變異

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜導(dǎo)致電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變
B、甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響
C、細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加
D、植物生長素從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位直接參與細(xì)胞代謝

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

下列敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸脫水縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C、構(gòu)成細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同
D、ATP含P元素說明無機(jī)鹽可以為細(xì)胞提供能量

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%～60%被土壤中的某些微生物利用，從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素．請(qǐng)回答：
（1）分離纖維素分解菌，宜從
 
的土壤中取樣．纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有
 
．
（2）培養(yǎng)基除含有碳源、氮源、水和多種無機(jī)鹽外，還應(yīng)含有
 
．其中，碳源主要為
 
．對(duì)配制的培養(yǎng)采用高壓滅菌，目的是
 
．
（3）纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法有
 
．在添加剛果紅的培養(yǎng)基上，可通過是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌．
（4）從纖維素分解菌中提取纖維素酶，可采用
 
方法，如果采用
 
法對(duì)該細(xì)胞菌進(jìn)行固定，也可不經(jīng)過酶的提取和分離等繁操作即可實(shí)現(xiàn)纖維素發(fā)酵．

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、可用只以纖維素為碳源的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)出自養(yǎng)型微生物
D、滅菌一般針對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)瓶等，而消毒一般針對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、操作者的手等

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述正確的是（　�。�
A、在葡萄榨汁前應(yīng)先除去枝梗，再?zèng)_洗，最后榨汁備用
B、果醋制作可以在獲得果酒后進(jìn)行，也可以利用葡萄糖直接制得
C、腐乳制作的流程是：豆腐上長出毛霉、加鹵湯裝瓶、加鹽密封腌制
D、家庭制作果酒、果醋和腐乳，一般最適宜夏天制作的是果醋

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞，產(chǎn)生的4個(gè)精子若出現(xiàn)了以下情況．下列對(duì)相應(yīng)情況的分析正確的是（　　）
精子的種類及數(shù)量比對(duì)相應(yīng)情況的分析
AAB：ab=2：2這兩對(duì)等位基因必定位于一對(duì)同源染色體上
BAB：Ab：aB：ab=1：1：1：1這兩對(duì)等位基因必定位于兩對(duì)同源染色體上
CAaB：b=2：2一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
DAB：aB：ab=1：1：2有一個(gè)A基因突變成了a
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案