【題目】已知函數(為常數,是自然對數的底數),曲線在點處的切線與軸垂直.
(1)求的單調區(qū)間;
(2)設,對任意,證明:.
【答案】(1)的單調遞增區(qū)間是,單調遞減區(qū)間是;(2)證明見解析.
【解析】
試題分析:(1)求出,根據曲線在點處的切線與軸垂直即切線斜率為,求出的值,解即得函數的單調遞增區(qū)間和遞減區(qū)間;(2)由于,所以整理得,分別證明時,和,根據(1)可知:當時,由(1)知成立;當時,,,即證,構造函數,利用導數研究其在單調性,求出其在上的最大值即可證得,再構造函數,利用導數求出其最小值,根據不等式的性質即可得到要證明的結論.
試題解析:(1)因為,由已知得,∴.
所以,
設,則,在上恒成立,即在上是減函數,
由知,當時,從而,當時,從而.
綜上可知,的單調遞增區(qū)間是,單調遞減區(qū)間是.
(2)因為,要證原式成立即證成立,
現(xiàn)證明:對任意恒成立,
當時,由(1)知成立;
當時,,且由(1)知,∴.
設,則,
當時,,當時,,所以當時,取得最大值. 所以,即時,.
綜上所述,對任意.①
令,則恒成立,所以在上遞增,
恒成立,即,即.②
當時,有;當時,由①②式,,
綜上所述,時,成立,故原不等式成立
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【題目】在浙江省和青海省各取面積大小一樣的A,B兩塊區(qū)域,分別調查人均可支配收入.獲得數據顯示,浙江省的A區(qū)域的人均可支配收入為35537元,青海省的B區(qū)域的人均可支配收入為24542元.
(1)能否得到這兩塊區(qū)域的人均可支配收入為(元)?
(2)若“A區(qū)域為70萬人,B區(qū)域為30萬人”,請問這兩塊區(qū)域的人均可支配收入為多少?
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【題目】通過研究學生的學習行為,專家發(fā)現(xiàn),學生的注意力著老師講課時間的變化而變化,講課開始時,學生的興趣激增;中間有一段時間,學生的興趣保持較理想的狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散,設f(t)表示學生注意力隨時間t(分鐘)的變化規(guī)律\left(f(t)越大,表明學生注意力越集中),經過實驗分析得知:
(1)講課開始后多少分鐘,學生的注意力最集中?能持續(xù)多少分鐘?
(2)講課開始后5分鐘與講課開始后25分鐘比較,何時學生的注意力更集中?
(3)一道數學難題,需要講解24分鐘,并且要求學生的注意力至少達到180,那么經過適當安排,教師能否在學生達到所需的狀態(tài)下講授完這道題目?
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【題目】近年來,霧霾日趨嚴重,霧霾的工作、生活受到了嚴重的影響,如何改善空氣質量已成為當今的熱點問題,某空氣凈化器制造廠,決定投入生產某型號的空氣凈化器,根據以往的生產銷售經驗得到下面有關生產銷售的統(tǒng)計規(guī)律,每生產該型號空氣凈化器(百臺),其總成本為(萬元),其中固定成本為12萬元,并且每生產1百臺的生產成本為10萬元(總成本=固定成本+生產成本),銷售收入(萬元)滿足,假定該產品銷售平衡(即生產的產品都能賣掉),根據上述統(tǒng)計規(guī)律,請完成下列問題:
(1)求利潤函數的解析式(利潤=銷售收入-總成本);
(2)工廠生產多少百臺產品時,可使利潤最多?
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【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
已知曲線的參數方程為(為參數).以直角坐標系的原點為極點,軸的正半軸為極軸建立坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)求的普通方程和的直角坐標方程;
(2)若過點的直線與交于,兩點,與交于,兩點,求的取值范圍.
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【題目】如圖,在四棱錐中,是以為斜邊的直角三角形,,,,.
(1)若線段上有一個點,使得平面,請確定點的位置,并說明理由;
(2)若平面平面,求直線與平面所成角的正弦值.
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【題目】已知函數,.
(1)若曲線在處的切線方程為,求實數的值;
(2)設,若對任意兩個不等的正數,,都有恒成立,求實數的取值范圍;
(3)若在上存在一點,使得成立,求實數的取值范圍.
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【題目】北京、張家口2022年冬奧會申辦委員會在俄羅斯索契舉辦了發(fā)布會,某公司為了競標配套活動的相關代言,決定對旗下的某商品進行一次評估,該商品原來每件售價為25元,年銷售8萬件.
(1)據市場調查,若價格每提高1元,銷售量將相應減少2000件,要使銷售的總收入不低于原收入,該商品每件定價最多為多少元?
(2)為了抓住申奧契機,擴大該商品的影響力,提高年銷售量.公司決定立即對該商品進行全面技術革新和營銷策略改革,并提高定價到元.公司擬投入萬作為技改費用,投入50萬元作為固定宣傳費用,投入萬元作為浮動宣傳費用.試問:當該商品改革后的銷售量至少應達到多少萬件時,才可能使改革后的銷售收入不低于原收入與總投入之和?并求出此時商品的每件定價.
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