【題目】某校高一(2)班共有60名同學(xué)參加期末考試,現(xiàn)將其數(shù)學(xué)學(xué)科成績(均為整數(shù))分成六個分?jǐn)?shù)段[40,50),[50,60),…,[90,100],畫出如圖所示的部分頻率分布直方圖,請觀察圖形信息,回答下列問題:
(1)求a并估計這次考試中該學(xué)科的中位數(shù)、平均值;
(2)現(xiàn)根據(jù)本次考試分?jǐn)?shù)分成下列六段(從低分段到高分段依次為第一組、第二組…第六組)為提高本班數(shù)學(xué)整體成績,決定組與組之間進行幫扶學(xué)習(xí).若選出的兩組分?jǐn)?shù)之差不小于30分(以分?jǐn)?shù)段為依據(jù),不以具體學(xué)生分?jǐn)?shù)為依據(jù),如:[40,50),[70,80)這兩組分?jǐn)?shù)之差為30分),則稱這兩組為“最佳組合”,試求選出的兩組為“最佳組合”的概率.
【答案】
(1)解:因為各組的頻率和等于1,
故第四組的頻率:
f4=1﹣(0.025+0.015×2+0.01+0.005)×10=0.3,∴a=0.03,
成績在[40,70)的頻率為:(0.01+0.015+0.015)×10=0.4,
成績在[40,80)的頻率為:0.4+0.03×10=0.7,
∴中位數(shù)在[70,80)內(nèi),
設(shè)中位數(shù)為x,
∵中位數(shù)要平分直方圖的面積,
∴x=70+ = 分,
依題意,60及以上的分?jǐn)?shù)所在的第三、四、五、六組,
頻率和為(0.015+0.03+0.025+0.005)×10=0.75
所以,抽樣學(xué)生成績的合格率是75%,
利用組中值估算抽樣學(xué)生的平均分為:
45f1+55f2+65f3+75f4+85f5+95f6
=45×0.1+55×0.15+65×0.15+75×0.3+85×0.25+95×0.05=71
估計這次考試的平均分是71分
(2)解:記選出的兩組為“最佳組合”為事件A.
從六組中任選兩組的基本事件是:(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),即n=5+4+3+2+1=15,符合“最佳組合”條件的有:(1,4),(1,5),(1,6),(2,5),(2,6),(3,6),即m=6,
所以,選出的兩組為“最佳組合”的概率為
【解析】(1)在頻率分直方圖中,小矩形的面積等于這一組的頻率,根據(jù)頻率的和等于1建立等式解之即可;由已知得中位數(shù)在[70,80)內(nèi),設(shè)中位數(shù)為x,由中位數(shù)要平分直方圖的面積能求出結(jié)果;60及以上的分?jǐn)?shù)所在的第三、四、五、六組,從而求出抽樣學(xué)生成績的合格率,再利用組中值估算抽樣學(xué)生的平均分即可.(2)選出的兩組為“最佳組合”的概所有的組合數(shù)有15個,其中,“最佳組合”有6個,由此求得選出的兩組為“最佳組合”的概率.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解頻率分布直方圖(頻率分布表和頻率分布直方圖,是對相同數(shù)據(jù)的兩種不同表達方式.用緊湊的表格改變數(shù)據(jù)的排列方式和構(gòu)成形式,可展示數(shù)據(jù)的分布情況.通過作圖既可以從數(shù)據(jù)中提取信息,又可以利用圖形傳遞信息).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知 a,b 為實數(shù),且 a>0,b>0 ,
(1)求證: ;
(2)求(5-2a)2+4b2+(a-b)2 的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=log2(x+m),且f(0)、f(2)、f(6)成等差數(shù)列.
(1)求f(30)的值.
(2)若a、b、c是兩兩不相等的正數(shù),且a、b、c成等比數(shù)列,試判斷f(a)+f(c)與2f(b)的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax﹣1﹣lnx(a∈R).
(1)當(dāng)a=1時,求曲線在點(1,0)處的切線方程;
(2)求函數(shù)f(x)在區(qū)間 上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)= ,關(guān)于x的方程[f(x)]2+mf(x)﹣1=0有三個不同的實數(shù)解,則實數(shù)m的取值范圍是( )
A.(﹣∞,e﹣ )
B.(e﹣ ,+∞)
C.(0,e)
D.(1,e)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年下學(xué)期某市教育局對某校高三文科數(shù)學(xué)進行教學(xué)調(diào)研,從該校文科生中隨機抽取40名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計,將他們的成績分成六段[80,90),[90,100),[100,110),[110,120),[120,130),[130,140)后得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這40名學(xué)生中數(shù)學(xué)成績不低于120分的學(xué)生人數(shù);
(2)若從數(shù)學(xué)成績[80,100)內(nèi)的學(xué)生中任意抽取2人,求成績在[80,90)中至少有一人的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地政府調(diào)查了工薪階層1000人的月工資收入,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果畫出如圖所示的頻率分布直方圖,其中工資收入分組區(qū)間是[10,15),[15,20),[20,25),[25,30)[30,35),[35,40](單位:百元)
(Ⅰ)為了了解工薪階層對工資收入的滿意程度,要用分層抽樣的方法從調(diào)查的1000人中抽取100人做電話詢問,求月工資收入在[30,35)內(nèi)應(yīng)抽取的人數(shù);
(Ⅱ)根據(jù)頻率分布直方圖估計這1000人的平均月工資為多少元.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若不等式2xlnx≥﹣x2+ax﹣3對x∈(0,+∞)恒成立,則實數(shù)a的取值范圍是( )
A.(﹣∞,0)
B.(0,+∞)
C.(﹣∞,4]
D.[4,+∞)
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