【題目】已知函數(shù).

(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;

(2)若存在,使得,試求的取值范圍.

【答案】(1) 上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增;(2) .

【解析】試題分析:(1)先求函數(shù)導(dǎo)數(shù)(較復(fù)雜),再對(duì)導(dǎo)函數(shù)求導(dǎo)(恒正),從而導(dǎo)函數(shù)單調(diào)遞增,而導(dǎo)函數(shù)有一零點(diǎn) ,所以導(dǎo)函數(shù)符號(hào)變化規(guī)律可定,最后根據(jù)導(dǎo)函數(shù)符號(hào)確定單調(diào)性,(2) 原題意等價(jià)于,而由(1)可得函數(shù)最小值為,最大值為,從而本題關(guān)鍵判斷大小,構(gòu)造差函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性,根據(jù)差函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)單調(diào)遞增,且,可分類討論大小關(guān)系,最后解出的取值范圍.

試題解析:(1),設(shè),則,所以上單調(diào)遞增,又因?yàn)?/span>,故有唯一解,所以的變化情況如下表所示:

遞減

極小值

遞增

所以上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.

(2) 因?yàn)榇嬖?/span>,使得,所以當(dāng)時(shí),.由(1)知,上遞減,在上遞增,所以當(dāng)時(shí), ,而

,記,

因?yàn)?/span>(當(dāng)時(shí)取等號(hào)), 所以上單調(diào)遞增.而,故當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),. ①當(dāng)時(shí),由,得,得; ②當(dāng)時(shí),由,得,得, 綜上可知,所求取值范圍為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2)證明直線恒過定點(diǎn),并求定點(diǎn)的坐標(biāo).

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2)若, ,求bc的值.

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(1)該程序框圖解決的是一個(gè)什么問題?

(2)當(dāng)輸入的x的值為3時(shí),求輸出的f(x)的值;

(3)要想使輸出的值最大,求輸入的x的值.

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(1)當(dāng)時(shí),求上的單調(diào)區(qū)間;

(2)設(shè)函數(shù),當(dāng)有兩個(gè)極值點(diǎn)時(shí),總有,求實(shí)數(shù)的值.

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【題目】為了解某班學(xué)生喜愛打籃球是否與性別有關(guān),對(duì)本班50人進(jìn)行了問卷調(diào)查得到了如下的列聯(lián)表:

喜愛打籃球

不喜愛打籃球

合計(jì)

男生

5

女生

10

合計(jì)

50

已知在全部50人中隨機(jī)抽取1人抽到喜愛打籃球的學(xué)生的概率為。

(1)請(qǐng)將上面的列聯(lián)表補(bǔ)充完整;

(2)是否有99%的把握認(rèn)為喜愛打籃球與性別有關(guān)?說明你的理由。

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【題目】某中學(xué)擬在高一下學(xué)期開設(shè)游泳選修課,為了了解高一學(xué)生喜歡游泳是否與性別有關(guān),現(xiàn)從高一學(xué)生中抽取100人做調(diào)查,得到如下列聯(lián)表:

喜歡游泳

不喜歡游泳

合計(jì)

男生

10

女生

20

合計(jì)

已知在這100人中隨機(jī)抽取一人抽到喜歡游泳的學(xué)生的概率為

(Ⅰ)請(qǐng)將上述列聯(lián)表補(bǔ)充完整,并判斷是否有的把握認(rèn)為喜歡游泳與性別有關(guān)?并說明你的理由;

(Ⅱ)針對(duì)問卷調(diào)查的100名學(xué)生,學(xué)校決定從喜歡游泳的人中按分層抽樣的方法隨機(jī)抽取6人成立游泳科普知識(shí)宣傳組,并在這6人中任選兩人作為宣傳組的組長,求這兩人中至少有一名女生的概率.

參考公式:,其中

參考數(shù)據(jù):

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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【題目】某公司為招聘新員工設(shè)計(jì)了一個(gè)面試方案:應(yīng)聘者從6道備選題中一次性隨機(jī)抽取3道題,按題目要求獨(dú)立完成.規(guī)定:至少正確完成其中2道題的便可通過.已知6道備選題中應(yīng)聘者甲有4道題能正確完成,2道題不能完成;應(yīng)聘者乙每題正確完成的概率都是,且每題正確完成與否互不影響.

(1)分別求甲、乙兩人正確完成面試題數(shù)的分布列及數(shù)學(xué)期望;

(2)請(qǐng)分析比較甲、乙兩人誰面試通過的可能性大?

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