【題目】在中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,R表示的外接圓半徑.
(Ⅰ)如圖,在以O圓心、半徑為2的O中,BC和BA是O的弦,其中,求弦AB的長;
(Ⅱ)在中,若是鈍角,求證:;
(Ⅲ)給定三個正實數(shù)a、b、R,其中,問:a、b、R滿足怎樣的關系時,以a、b為邊長,R為外接圓半徑的不存在、存在一個或存在兩個(全等的三角形算作同一個)?在存在的情況下,用a、b、R表示c.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析;(Ⅲ)見解析.
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)正弦定理,即可求得AB的長度。
(Ⅱ)由余弦定理,結合角C為鈍角,即可得到,再由正弦定理即可得到。
(Ⅲ) 對a進行分類討論,在不同情況下結合正弦定理與余弦定理確定a、b、c的關系,進而判斷三角形的個數(shù)。
(Ⅰ)解法一:連接OB,OC,則,所以,所以.在中,,由正弦定理得,
解得
解法二:的外接圓半徑為2,在中,,
∴.
(Ⅱ)解法一:因為是鈍角,所以,即,又因為,所以,又因為,所以所以,則
解法二:由正弦定理得由于是鈍角,都是銳角,得
,
∵,∴,即.
(Ⅲ)①當或時,所求的不存在.
②當且時,,所求的只存在一個,且.
③當且時,,且A、B都是銳角,由,
A、B唯一確定.因此,所求的只存在一個,且.
④時,總是銳角,可以是鈍角也可以是銳角,因此,所求的存在兩個.由,得
當時,,
當時,,
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在定義域內(nèi)為增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,若, , ,求的極小值;
(3)設, .若函數(shù)存在兩個零點,且滿足,問:函數(shù)在處的切線能否平行于軸?若能,求出該切線方程,若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一次趣味校園運動會的頒獎儀式上,高一、高二、高三代表隊人數(shù)分別為120人、120人、n人.為了活躍氣氛,大會組委會在頒獎過程中穿插抽獎活動,并用分層抽樣的方法從三個代表隊中共抽取20人在前排就座,其中高二代表隊有6人.
(1)求n的值;
(2)把在前排就座的高二代表隊6人分別記為a,b,c,d,e,f,現(xiàn)隨機從中抽取2人上臺抽獎.求a和b至少有一人上臺抽獎的概率;
(3)抽獎活動的規(guī)則是:代表通過操作按鍵使電腦自動產(chǎn)生兩個[0,1]之間的均勻隨機數(shù)x,y,并按如圖所示的程序框圖執(zhí)行.若電腦顯示“中獎”,則該代表中獎;若電腦顯示“謝謝”,則不中獎,求該代表中獎的概率.
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【題目】定義在R上的函數(shù)滿足,且當時,,對任意R,均有.
(1)求證:;
(2)求證:對任意R,恒有;
(3)求證:是R上的增函數(shù);
(4)若,求的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù)f(x)的定義域是{x|x≠0},對定義域內(nèi)的任意,都有f(·)=f()+f(),且當x>1時,f(x)>0,f(2)=1.
(1)證明:(x)是偶函數(shù);
(2)證明:(x)在(0,+∞)上是增函數(shù);
(3)解不等式(2-1)<2.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù),其中是實數(shù).
(l)若 ,求函數(shù)的單調區(qū)間;
(2)當時,若為函數(shù)圖像上一點,且直線與相切于點,其中為坐標原點,求的值;
(3) 設定義在上的函數(shù)在點處的切線方程為,若在定義域內(nèi)恒成立,則稱函數(shù)具有某種性質,簡稱“函數(shù)”.當時,試問函數(shù)是否為“函數(shù)”?若是,請求出此時切點的橫坐標;若不是,清說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,直線與拋物線相交于不同的兩點.
(1)如果直線過拋物線的焦點,求的值;
(2)如果 ,證明:直線必過一定點,并求出該定點.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù)f(x)=lnx﹣ ax2﹣bx,若x=1是f(x)的極大值點,則a的取值范圍為( )
A.(﹣1,0)
B.(﹣1,+∞)
C.(0,+∞)
D.(﹣∞,﹣1)∪(0,+∞)
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