【題目】已經(jīng)函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)在處取得極值,對,恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(Ⅰ) ①當(dāng)時(shí),的遞減區(qū)間是,無遞增區(qū)間;②當(dāng)時(shí),的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是.
(Ⅱ .
【解析】
分析:(Ⅰ)求出導(dǎo)函數(shù),由于定義域是,可按和分類討論的正負(fù),得單調(diào)區(qū)間.
(Ⅱ)由函數(shù)在處取極值得且可得的具體數(shù)值,而不等式可轉(zhuǎn)化為,這樣只要求得的最小值即可.
詳解:(Ⅰ)在區(qū)間上,.
①若,則,是區(qū)間上的減函數(shù);
②若,令得.
在區(qū)間上,,函數(shù)是減函數(shù);
在區(qū)間 上,,函數(shù)是增函數(shù);
綜上所述,①當(dāng)時(shí),的遞減區(qū)間是,無遞增區(qū)間;
②當(dāng)時(shí),的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是.
(II)因?yàn)楹瘮?shù)在處取得極值,所以
解得,經(jīng)檢驗(yàn)滿足題意.
由已知,則
令,則
易得在上遞減,在上遞增,
所以,即.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系xOy中,直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù))若以O(shè)點(diǎn)為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,則曲線C的極坐標(biāo)方程為ρ=4cos θ.
(1)求曲線C的直角坐標(biāo)方程及直線l的普通方程;
(2)將曲線C上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來的 ,再將所得曲線向左平移1個(gè)單位,得到曲線C1 , 求曲線C1上的點(diǎn)到直線l的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a≥3,函數(shù)F(x)=min{2|x﹣1|,x2﹣2ax+4a﹣2},其中min(p,q)=
(1)求使得等式F(x)=x2﹣2ax+4a﹣2成立的x的取值范圍
(2)(i)求F(x)的最小值m(a)
(ii)求F(x)在[0,6]上的最大值M(a)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著電商的快速發(fā)展,快遞業(yè)突飛猛進(jìn),到目前,中國擁有世界上最大的快遞市場.某快遞公司收取快遞費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是:重量不超過的包裹收費(fèi)10元;重量超過的包裹,在收費(fèi)10元的基礎(chǔ)上,每超過(不足,按計(jì)算)需再收5元.
該公司將最近承攬的100件包裹的重量統(tǒng)計(jì)如下:
公司對近60天,每天攬件數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下表:
以上數(shù)據(jù)已做近似處理,并將頻率視為概率.
(1)計(jì)算該公司未來5天內(nèi)恰有2天攬件數(shù)在101~300之間的概率;
(2)①估計(jì)該公司對每件包裹收取的快遞費(fèi)的平均值;
②根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),公司將快遞費(fèi)的三分之一作為前臺(tái)工作人員的工資和公司利潤,其余的用作其他費(fèi)用.目前前臺(tái)有工作人員3人,每人每天攬件不超過150件,日工資100元.公司正在考慮是否將前臺(tái)工作人員裁減1人,試計(jì)算裁員前后公司每日利潤的數(shù)學(xué)期望,若你是決策者,是否裁減工作人員1人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有張卡片分別寫有數(shù)字,從中任取張,可排出不同的四位數(shù)個(gè)數(shù)為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知f(x+1)=x2+4x+1,求f(x)的解析式.
(2)已知f(x)是一次函數(shù),且滿足3f(x+1)-f(x)=2x+9.求f(x).
(3)已知f(x)滿足2f(x)+f =3x,求f(x).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年10月9日,教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》,在各科修訂內(nèi)容中明確提出,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用.鞍山市教育部門積極回應(yīng),編輯傳統(tǒng)文化教材,在全是范圍內(nèi)開設(shè)書法課,經(jīng)典誦讀等課程.為了了解市民對開設(shè)傳統(tǒng)文化課的態(tài)度,教育機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了位市民進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)支持開展的占,在抽取的男性市民人中支持態(tài)度的為人.
支持 | 不支持 | 合計(jì) | |
男性 | |||
女性 | |||
合計(jì) |
(1)完成列聯(lián)表
(2)判斷是否有的把握認(rèn)為性別與支持有關(guān)?
附:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知點(diǎn)P的直角坐標(biāo)為(1,2),點(diǎn)M的極坐標(biāo)為 ,若直線l過點(diǎn)P,且傾斜角為 ,圓C以M為圓心,3為半徑.
(1)求直線l的參數(shù)方程和圓C的極坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)直線l與圓C相交于A,B兩點(diǎn),求|PA||PB|.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(﹣x)=f(x),且當(dāng)x<0,f(x)=3x+1,若a= ,b= ,c=2 ,則有( )
A.f(a)<f(b)<f(c)
B.f(b)<f(c)<f(a)
C.f(b)<f(a)<f(c)
D.f(c)<f(a)<f(b)
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