某程序框圖如圖所示,則輸出的結(jié)果S=(  )
A、11B、26C、57D、120
考點(diǎn):程序框圖
專題:算法和程序框圖
分析:執(zhí)行程序框圖,依次寫出每次循環(huán)得到的K,S的值,當(dāng)K=5時,滿足條件K>4,退出循環(huán),輸出S的值為57.
解答: 解:執(zhí)行程序框圖,可得:
S=1,K=1
K=2,S=4
不滿足條件K>4,K=3,S=11
不滿足條件K>4,K=4,S=26
不滿足條件K>4,K=5,S=57
滿足條件K>4,退出循環(huán),輸出S的值為57.
故選:C.
點(diǎn)評:本題主要考察了程序框圖和算法,正確得到每次循環(huán)K,S的值是解題的關(guān)鍵,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若以點(diǎn)F1(-2,0)、F2(2,0)為焦點(diǎn)的雙曲線C過直線l:x+y-1=0上一點(diǎn)M,則能使所作雙曲線C的實(shí)軸長最長時的雙曲線方程為( 。
A、x2-
y2
3
=1
B、
x2
2
-
y2
2
=1
C、
x2
7
2
-
y2
1
2
=1
D、
x2
5
2
-
y2
3
2
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在xOy平面內(nèi)的直線x+y=1上確定一點(diǎn)M,則M到空間直角坐標(biāo)系Oxyz的點(diǎn)N(2,3,1)的最小距離為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

點(diǎn)P在圓C1:x2+(y+3)2=1上,點(diǎn)Q在圓C2:(x-4)2+y2=4上,則|PQ|的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=0x(2t+2)dt+alnx
(1)當(dāng)a=-4時,求函數(shù)f(x)的最小值;
(2)當(dāng)t≥1時,不等式f(2t-1)≥2f(t)-3恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解高一年級女生的身體狀況,從該高一年級女生中抽取一部分進(jìn)行“擲鉛球”的項(xiàng)目測試,把獲得的數(shù)據(jù)分成[1,3)[3,5)[5,7)[7,9)[9,11)五組(假設(shè)測試成績都不超過11米),畫出的頻率分布直方圖如圖所示.已知有4名學(xué)生的成績在9米到11米之間.
(1)求實(shí)數(shù)a的值及參加“擲鉛球”項(xiàng)目測試的人數(shù);
(2)若從此次測試成績最好和最差的兩組中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它項(xiàng)目的測試,求所抽取的2名學(xué)生自不同組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的一條漸近線方程是y=
3
x,它的一個焦點(diǎn)在拋物線y2=48x的準(zhǔn)線上,則雙曲線的方程為( 。
A、
x2
36
-
y2
108
=1
B、
x2
108
-
y2
36
=1
C、
x2
9
-
y2
27
=1
D、
x2
27
-
y2
9
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校為了了解新的一輪教改模式有效性的“認(rèn)可度”,在全校師生(可認(rèn)為很多人)進(jìn)行了“認(rèn)可度”的問卷調(diào)查,現(xiàn)隨機(jī)抽查50名師生,對他們的“認(rèn)可度”統(tǒng)計(jì)分析得如圖
(1)求這50名師生的“認(rèn)可度”的平均值(每一區(qū)間取中點(diǎn)值計(jì)算)
(2)設(shè)表中個區(qū)間“認(rèn)可度”分?jǐn)?shù)的中點(diǎn)值構(gòu)成集合A,那么從集合A中任取一值,記下該值后放回,然后再隨機(jī)任選一個又記下該值后又放回,設(shè)第一次的值記為x,第二次的值記為y,求y>x的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)g(x)=|f(x+2m)-x|,f(t)為不超過實(shí)數(shù)t的最大整數(shù),若函數(shù)g(x)存在最大值,則正實(shí)數(shù)m的最小值為 ( 。
A、
1
16
B、
1
12
C、
1
8
D、
1
4

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