某程序框圖如圖所示，則輸出的結(jié)果S=（　　）
A、11B、26C、57D、120
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：執(zhí)行程序框圖，依次寫出每次循環(huán)得到的K，S的值，當(dāng)K=5時(shí)，滿足條件K＞4，退出循環(huán)，輸出S的值為57．
解答： 解：執(zhí)行程序框圖，可得：
S=1，K=1
K=2，S=4
不滿足條件K＞4，K=3，S=11
不滿足條件K＞4，K=4，S=26
不滿足條件K＞4，K=5，S=57
滿足條件K＞4，退出循環(huán)，輸出S的值為57．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考察了程序框圖和算法，正確得到每次循環(huán)K，S的值是解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若以點(diǎn)F1（-2，0）、F2（2，0）為焦點(diǎn)的雙曲線C過直線l：x+y-1=0上一點(diǎn)M，則能使所作雙曲線C的實(shí)軸長最長時(shí)的雙曲線方程為（　�。�
A、x2-
y2
3
=1
B、
x2
2
-
y2
2
=1
C、
x2
7
2
-
y2
1
2
=1
D、
x2
5
2
-
y2
3
2
=1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在xOy平面內(nèi)的直線x+y=1上確定一點(diǎn)M，則M到空間直角坐標(biāo)系Oxyz的點(diǎn)N（2，3，1）的最小距離為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

點(diǎn)P在圓C1：x2+（y+3）2=1上，點(diǎn)Q在圓C2：（x-4）2+y2=4上，則|PQ|的最大值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=∫0x（2t+2）dt+alnx
（1）當(dāng)a=-4時(shí)，求函數(shù)f（x）的最小值；
（2）當(dāng)t≥1時(shí)，不等式f（2t-1）≥2f（t）-3恒成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了解高一年級女生的身體狀況，從該高一年級女生中抽取一部分進(jìn)行“擲鉛球”的項(xiàng)目測試，把獲得的數(shù)據(jù)分成[1，3）[3，5）[5，7）[7，9）[9，11）五組（假設(shè)測試成績都不超過11米），畫出的頻率分布直方圖如圖所示．已知有4名學(xué)生的成績在9米到11米之間．
（1）求實(shí)數(shù)a的值及參加“擲鉛球”項(xiàng)目測試的人數(shù)；
（2）若從此次測試成績最好和最差的兩組中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它項(xiàng)目的測試，求所抽取的2名學(xué)生自不同組的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1（a＞0，b＞0）的一條漸近線方程是y=
3
x，它的一個(gè)焦點(diǎn)在拋物線y2=48x的準(zhǔn)線上，則雙曲線的方程為（　�。�
A、
x2
36
-
y2
108
=1
B、
x2
108
-
y2
36
=1
C、
x2
9
-
y2
27
=1
D、
x2
27
-
y2
9
=1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校為了了解新的一輪教改模式有效性的“認(rèn)可度”，在全校師生（可認(rèn)為很多人）進(jìn)行了“認(rèn)可度”的問卷調(diào)查，現(xiàn)隨機(jī)抽查50名師生，對他們的“認(rèn)可度”統(tǒng)計(jì)分析得如圖
（1）求這50名師生的“認(rèn)可度”的平均值（每一區(qū)間取中點(diǎn)值計(jì)算）
（2）設(shè)表中個(gè)區(qū)間“認(rèn)可度”分?jǐn)?shù)的中點(diǎn)值構(gòu)成集合A，那么從集合A中任取一值，記下該值后放回，然后再隨機(jī)任選一個(gè)又記下該值后又放回，設(shè)第一次的值記為x，第二次的值記為y，求y＞x的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)g（x）=|f（x+2m）-x|，f（t）為不超過實(shí)數(shù)t的最大整數(shù)，若函數(shù)g（x）存在最大值，則正實(shí)數(shù)m的最小值為 （　�。�
A、
1
16
B、
1
12
C、
1
8
D、
1
4

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