【題目】底面為菱形且側(cè)棱垂直于底面的四棱柱中, , 分別是, 的中點,過點, , , 的平面截直四棱柱,得到平面四邊形, 為的中點,且,當截面的面積取最大值時, 的值為( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】由平面與平面平行,得與平行,同理可得與平行, 截面四邊形是平行四邊形,又,可知截面四邊形是菱形,因此,設(shè),則, ,由余弦定理得,可得, ,又 ,當且僅當,即時, 最大,此時也最大,并求得, ,因此 ,故選C.
【方法點晴】本題主要考查待直棱柱的性質(zhì)與截面性質(zhì)以及最值問題,屬于難題.解決高中數(shù)學中的最值問題一般有兩種方法:一是幾何意義,特別是用圓錐曲線的定義和平面幾何的有關(guān)結(jié)論來解決,非常巧妙;二是將最值問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題,然后根據(jù)函數(shù)的特征選用參數(shù)法、配方法、判別式法、三角函數(shù)有界法、函數(shù)單調(diào)性法以及均值不等式法,本題就是用的這種思路,利用配方法求截面積最值的.
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【題目】已知橢圓的左焦點為,過點的直線交橢圓于兩點,為坐標原點.
(1)若的斜率為,為的中點,且的斜率為,求橢圓的方程;
(2)連結(jié)并延長,交橢圓于點,若橢圓的長半軸長是大于的給定常數(shù),求的面積的最大值.
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【題目】已知橢圓: 的離心率為,橢圓的四個頂點圍成的四邊形的面積為4.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)直線與橢圓交于, 兩點, 的中點在圓上,求(為坐標原點)面積的最大值.
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【題目】下面推理過程中使用了類比推理方法,其中推理正確的個數(shù)是
①“數(shù)軸上兩點間距離公式為,平面上兩點間距離公式為”,類比推出“空間內(nèi)兩點間的距離公式為“;
②“代數(shù)運算中的完全平方公式”類比推出“向量中的運算仍成立“;
③“平面內(nèi)兩不重合的直線不平行就相交”類比到空間“空間內(nèi)兩不重合的直線不平行就相交“也成立;
④“圓上點處的切線方程為”,類比推出“橢圓 上點處的切線方程為”.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
已知直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)求曲線的直角坐標方程;
(2)已知點,直線與曲線交于兩點,且,求的值.
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【題目】207年8月8日晚我國四川九賽溝縣發(fā)生了7.0級地震,為了解與掌握一些基本的地震安全防護知識,某小學在9月份開學初對全校學生進行了為期一周的知識講座,事后并進行了測試(滿分100分),根據(jù)測試成績評定為“合格”(60分以上包含60分)、“不合格”兩個等級,同時對相應(yīng)等級進行量化:“合格”定為10分,“不合格”定為5分.現(xiàn)隨機抽取部分學生的答卷,統(tǒng)計結(jié)果及對應(yīng)的頻率分布直方圖如圖所示:
等級 | 不合格 | 合格 | ||
得分 | ||||
頻數(shù) | 6 | 24 |
(1)求的值;
(2)用分層抽樣的方法,從評定等級為“合格”和“不合格”的學生中抽取10人進行座談,現(xiàn)再從這10人中任選4人,記所選4人的量化總分為,求的分布列及數(shù)學期望;
(3)設(shè)函數(shù)(其中表示的方差)是評估安全教育方案成效的一種模擬函數(shù).當時,認定教育方案是有效的;否則認定教育方案應(yīng)需調(diào)整,試以此函數(shù)為參考依據(jù).在(2)的條件下,判斷該校是否應(yīng)調(diào)整安全教育方案?
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【題目】若函數(shù)的圖像上存在兩點,使得函數(shù)的圖像在這兩點處的切線互相垂直,則稱具有性質(zhì).下列函數(shù)中具有性質(zhì)的是( ).
A. B. C. D.
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系中,以坐標原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標系,點的極坐標為,直線的極坐標方程為,且過點,曲線的參數(shù)方程為 (為參數(shù)).
(Ⅰ)求曲線上的點到直線的距離的最大值;
(Ⅱ)過點與直線平行的直線與曲線 交于兩點,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當時,求函數(shù)的極值;
(2)若存在與函數(shù)的圖象都相切的直線,求實數(shù)的取值范圍.
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