6.已知函數(shù)f(x)=|x-a|+|x-1|+2a.
(1)若f(2)≥0,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若存在x∈R使得不等式f(x)<0成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

分析 (1)根據(jù)題意,若f(2)≥0,則|2-a|+1+2a≥0,用零點(diǎn)分段討論法分析可得$\left\{\begin{array}{l}{a≥2}\\{(a-2)+2a+1≥0}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{a<2}\\{(2-a)+2a+1≥0}\end{array}\right.$,解可得a的取值范圍,即可得答案;
(2)分析可得存在x∈R使得不等式f(x)<0成立,即有f(x)min<0,即可得|a-1|+2a<0,解可得a的取值范圍,即可得答案.

解答 解:(1)根據(jù)題意,若f(2)≥0,則|2-a|+1+2a≥0,
則有$\left\{\begin{array}{l}{a≥2}\\{(a-2)+2a+1≥0}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{a<2}\\{(2-a)+2a+1≥0}\end{array}\right.$,
解可得a≥2或-3≤a<2,
所以a≤-3,
即a的取值范圍是[-3,+∞);
(2)存在x∈R使得不等式f(x)<0成立,即有f(x)min<0,
f(x)=|x-a|+|x-1|+2a≥|a-1|+2a,即f(x)的最小值為|a-1|+2a,
則有|a-1|+2a<0,
則有$\left\{\begin{array}{l}{1-a+2a<0}\\{a<1}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{a-1+2a<0}\\{a≥1}\end{array}\right.$,
解可得a<-1,
故a的取值范圍是(-∞,-1).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查絕對(duì)值不等式的解法,函數(shù)的恒成立問(wèn)題,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化以及分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.為調(diào)查高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間之間的相關(guān)關(guān)系,某重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)教師對(duì)高三年級(jí)的50名學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,其中每周自主做數(shù)學(xué)題的時(shí)間不少于15小時(shí)的有22人,余下的人中,在高三模擬考試中數(shù)學(xué)平均成績(jī)不足120分的占$\frac{4}{7}$,統(tǒng)計(jì)成績(jī)后,得到如下的2×2列聯(lián)表:
分?jǐn)?shù)大于等于120分分?jǐn)?shù)不足120分合 計(jì)
周做題時(shí)間不少于15小時(shí)422
周做題時(shí)間不足15小時(shí)
合 計(jì)50
(Ⅰ)請(qǐng)完成上面的2×2列聯(lián)表,并判斷能否有99%以上的把握認(rèn)為“高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)”;
(Ⅱ)(i)按照分層抽樣的方法,在上述樣本中,從分?jǐn)?shù)大于等于120分和分?jǐn)?shù)不足120分的兩組學(xué)生中抽取5名學(xué)生,設(shè)抽到的不足120分且周做題時(shí)間不足15小時(shí)的人數(shù)是X,求X的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);
(ii)若將頻率視為概率,從全校大于等于120分的學(xué)生中隨機(jī)抽取25人,求這些人中周做題時(shí)間不少于15小時(shí)的人數(shù)的期望和方差.
附:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$
P(K2≥k00.0500.0100.001
k03.8416.63510.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在△ABC中,a,b,c分別為角A,B,C的對(duì)邊,a=1,c=2,B=60°,則△ABC的面積S=( 。
A.$\sqrt{2}$B.$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$C.$\sqrt{3}$D.2

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14.設(shè)D為△ABC所在平面內(nèi)一點(diǎn),$\overrightarrow{BC}$=4$\overrightarrow{CD}$,則( 。
A.$\overrightarrow{AD}$=-$\frac{1}{3}$$\overrightarrow{AB}$+$\frac{4}{3}$$\overrightarrow{AC}$B.$\overrightarrow{AD}$=-$\frac{1}{4}$$\overrightarrow{AB}$+$\frac{5}{4}$$\overrightarrow{AC}$C.$\overrightarrow{AD}$=$\frac{1}{5}$$\overrightarrow{AB}$+$\frac{4}{5}$$\overrightarrow{AC}$D.$\overrightarrow{AD}$=$\frac{4}{3}$$\overrightarrow{AB}$-$\frac{1}{3}$$\overrightarrow{AC}$

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1.函數(shù)y=sin(lnx)的導(dǎo)數(shù)y′=(  )
A.ln(cosx)B.cos(lnx)C.-$\frac{1}{x}$cos(lnx)D.$\frac{1}{x}$cos(lnx)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.已知i是虛數(shù)單位,復(fù)數(shù)z滿(mǎn)足zi=1+i,則|z|=$\sqrt{2}$.

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18.設(shè)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}+3,(x>0)}\\{6xcosπx-1,(x≤0)}\end{array}\right.$,g(x)=kx-1,(x∈R),若函數(shù)y=f(x)-g(x)在x∈(-2,4)內(nèi)有3個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是( 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.3男3女共6名同學(xué)從左至右排成一排合影,要求左端排男同學(xué),右端排女同學(xué),且女同學(xué)至多有2人排在一起,則不同的排法種數(shù)為180.

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8.已知函數(shù)f(x)=lnx,g(x)=$\frac{1}{3}$x3+m(m∈R),若函數(shù)f(x)的圖象在點(diǎn)(1,f(1))處的切線與函數(shù)g(x)的圖象相切,則m的值為-$\frac{1}{3}$或$-\frac{5}{3}$.

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