運(yùn)行如圖所示的程序框圖，若輸入，則輸出的值為      .

11

解析試題分析：根據(jù)程序框圖可知該程序執(zhí)行的是，所以輸出的值為11.
考點(diǎn)：本題考查程序框圖，容易題.
點(diǎn)評(píng)：程序框圖的題目離不開(kāi)循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)，要仔細(xì)辨別循環(huán)條件，弄清楚循環(huán)次數(shù)，避免多執(zhí)行或少執(zhí)行一次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出結(jié)果S的值為        .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

隨機(jī)抽取某校甲、乙兩個(gè)班各10名同學(xué)，測(cè)量他們的身高（單位：cm）后獲得身高數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示，在這20人中，記身高在[150, 160），[160, 170），[170, 180），[180, 190] 的人數(shù)依次為Al, A2, A3，A4，則框圖中輸出的數(shù)據(jù)為               ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

執(zhí)行右邊的程序框圖，則輸出的值是___________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

執(zhí)行如圖的程序框圖，輸出的A為                 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示，程序框圖(算法流程圖)的輸出結(jié)果是             。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖是一個(gè)算法的流程圖，則輸出的值是        .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如果執(zhí)行右側(cè)的程序框圖，那么輸出的       ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

 為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，某中學(xué)高二年級(jí)舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽(tīng)數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽．為解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．請(qǐng)你根據(jù)頻率分布表，解答下列問(wèn)題：
（Ⅰ）填充頻率分布表中的空格（在解答中直接寫(xiě)出對(duì)應(yīng)空格序號(hào)的答案）；

序號(hào)（）
分組（分?jǐn)?shù)）
組中值
頻數(shù)（人數(shù)）
頻率



①





②



③




④
⑤
合計(jì)


 
（Ⅱ）為鼓勵(lì)更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，成績(jī)不低于分的同學(xué)能獲獎(jiǎng)，請(qǐng)估計(jì)在參加的名學(xué)生中大概有多少同學(xué)獲獎(jiǎng)？
（Ⅲ）在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算


 
見(jiàn)算法流程圖，求輸出的值．

 

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