(5分)(2011•廣東)正五棱柱中,不同在任何側(cè)面且不同在任何底面的兩頂點(diǎn)的連線稱為它的對(duì)角線,那么一個(gè)正五棱柱對(duì)角線的條數(shù)共有( )
A.20 | B.15 | C.12 | D.10 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)校任教. 今年春節(jié)后,我校迎來了陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系5名實(shí)習(xí)教師,若將5名實(shí)習(xí)教師分配到高一年級(jí)的3個(gè)班實(shí)習(xí),每班至少1名,最多2名,則不同的分配方案有( )
A.60種 | B.90種 | C.120種 | D.180種 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
4位同學(xué)各自在周六、周日兩天中任選一天參加公益活動(dòng),則周六、周日都有同學(xué)參加公益活動(dòng)的概率為( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
如果小明在某一周的第一天和第七天分別吃了3個(gè)水果,且從這周的第二天開始,每天所吃水果的個(gè)數(shù)與前一天相比,僅存在三種可能:或“多一個(gè)”或“持平”或“少一個(gè)”,那么,小明在這一周中每天所吃水果個(gè)數(shù)的不同選擇方案共有( )
A.種 | B.種 | C.種 | D.種 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
某搬運(yùn)工不慎將4件次品與6件正品混在一起,由于產(chǎn)品外觀一樣,需要用儀器對(duì)產(chǎn)品一一檢測(cè),直至找到所有次品為止,若至多檢測(cè)6次就能找到所有次品,則不同的檢測(cè)方法共有( )種.
A.1950 | B.2130 | C.7800 | D.8520 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
[2014·衡陽質(zhì)檢]4位同學(xué)每人從甲、乙、丙3門課程中選修1門,則恰有2人選修課程甲的不同選法共有( )
A.12種 | B.24種 | C.30種 | D.36種 |
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