【題目】如圖,在正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,E、F分別為棱AB、AD的中點(diǎn).
(1)求證:EF平行平面CB1D1;
(2)求證:平面CAA1C1⊥平面CB1D1
(3)求直線A1C與平面ABCD所成角的正切值.
【答案】證明:(1)在正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,
∵E、F分別為棱AB、AD的中點(diǎn),∴EF∥BD,
∵BD∥B1D1 , ∴EF∥B1D1 ,
∵EF平面CB1D1 , B1D1平面CB1D1 ,
∴EF∥平面CB1D1 .
(2)∵正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,四邊形A1B1C1D1是正方形,
∴B1D1⊥A1C1 , AA1⊥B1D1 ,
∵AA1∩A1C1=A1 , B1D1⊥平面CAA1C1 ,
∴B1D1平面A1B1C1D1 ,
∴平面CAA1C1⊥平面CB1D1 .
解:(3)∵AA1⊥底面ABCD,
∴∠A1CA是直線A1C與平面ABCD所成角,
設(shè)正方體ABCD﹣A1B1C1D1中棱長為a,
則AA1=a,AC==a,
tan∠A1CA===.
∴直線A1C與平面ABCD所成角的正切值為.
【解析】(1)推導(dǎo)出EF∥BD,BD∥B1D1 , 從而EF∥B1D1 , 由此能證明EF∥平面CB1D1 .
(2)推導(dǎo)出B1D1⊥A1C1 , AA1⊥B1D1 , 由此能證明平面CAA1C1⊥平面CB1D1 .
(3)由AA1⊥底面ABCD,得∠A1CA是直線A1C與平面ABCD所成角,由此能求出直線A1C與平面ABCD所成角的正切值.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解平面與平面垂直的判定的相關(guān)知識,掌握一個(gè)平面過另一個(gè)平面的垂線,則這兩個(gè)平面垂直,以及對空間角的異面直線所成的角的理解,了解已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點(diǎn),所成的角為,則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在矩形中, , 是的中點(diǎn),將三角形沿翻折到圖②的位置,使得平面平面.
(Ⅰ)在線段上確定點(diǎn),使得平面,并證明;
(Ⅱ)求與所在平面構(gòu)成的銳二面角的正切值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,點(diǎn)為橢圓上一點(diǎn). 的重心為,內(nèi)心為,且,則該橢圓的離心率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)將100名高二文科生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師對甲、乙兩個(gè)班級的學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2×2列聯(lián)表;
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計(jì) | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計(jì) |
(Ⅱ)判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.05的前提下認(rèn)為:“成績優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?
附:.
P(K2≥k) | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的幾何體中,四邊形是矩形, 平面, , ∥, , , 分別是, 的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證: ∥平面;
(Ⅱ)求證: 平面.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
若,求函數(shù)的極值;
設(shè)函數(shù),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
若在區(qū)間上不存在,使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是矩形,面底面,且是邊長為的等邊三角形, , 在上,且∥面BDM.
(1)求直線PC與平面BDM所成角的正弦值;
(2)求平面BDM與平面PAD所成銳二面角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(, ),曲線在處的切線方程為.
(Ⅰ)求, 的值;
(Ⅱ)證明: ;
(Ⅲ)已知滿足的常數(shù)為.令函數(shù)(其中是自然對數(shù)的底數(shù), ),若是的極值點(diǎn),且恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若,試討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)設(shè),當(dāng)對任意的恒成立時(shí),求函數(shù)的最大值的取值范圍.
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