若a⊥b，a⊥α，則直線b與平面α的位置關(guān)系是（　　）
A、平行B、相交
C、在平面內(nèi)D、平行或者在平面內(nèi)
考點(diǎn)：空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
專題：空間位置關(guān)系與距離
分析：當(dāng)b?α?xí)r，滿足條件，當(dāng)b∥α?xí)r，也滿足條件．
解答： 解：∵a⊥b，a⊥α，
當(dāng)b?α?xí)r，滿足條件，
當(dāng)b∥α?xí)r，也滿足條件，
∴直線b與平面α的位置關(guān)系是平行或者在平面內(nèi)．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查直線與平面的位置關(guān)系的判斷，是基礎(chǔ)題，解題時(shí)要注意空間思維能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓的半徑為2，一條弦的長度等于半徑，則這條弦和這條弦所對的劣弧所組成的弓形的面積為（　　）
A、
4π
3
-2
3
B、
4π
3
-
3
C、
2π
3
-2
3
D、
2π
3
-
3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為貫徹落實(shí)《四川省普通高中學(xué)分管理辦法（試行）》，成都某中學(xué)的4名學(xué)生可從本年級開設(shè)的3門課程中選擇，每個(gè)學(xué)生必須且只能選一門，且每門課必須有人選，則不同的選課方案有（　　）種．
A、18B、36C、54D、72

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)f（x）=lg
x+1
x-1
，g（x）=ex+
1
ex
，則（　　）
A、f（x）是奇函數(shù)，g（x）是偶函數(shù)
B、f（x）與g（x）都是奇函數(shù)
C、f（x）是偶函數(shù)，g（x）是奇函數(shù)
D、f（x）與g（x）都是偶函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在（
x
2
-
1
x2
）n的二項(xiàng)展開式中，只有第四項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)最大，則展開式中常數(shù)項(xiàng)是（　�。�
A、-15
B、15
C、-
15
16
D、
15
16

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從21，22，23，…，2n這n個(gè)數(shù)中取m（n，m∈N*，2≤m≤n）個(gè)數(shù)組成遞增的等比數(shù)列，所有可能的遞增等比數(shù)列的個(gè)數(shù)記為φ（n，m），則φ（100，10）=（　　）
A、504B、505
C、506D、507

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的有（　�。�
（1）y=x與y=
x2
x
是同一函數(shù)
（2）函數(shù)f（x）=x2-1的零點(diǎn)是（1，0）和（-1，0）
（3）y=
1
x
在其定義域上是減函數(shù)
（4）y=x 
2
3
在其定義域上是奇函數(shù)．
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓C在y軸上截得的弦為AB，A的坐標(biāo)為（0，5），B的坐標(biāo)為（0，3），且圓心在直線x=2上，若點(diǎn)Q（x，y）是圓C上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)P的坐標(biāo)為（-1，3）．
（1）求圓心C的坐標(biāo)并寫出圓C的方程；
（2）求P與Q的距離的最小值；
（3）當(dāng)直線PQ與圓C相切時(shí)，求直線PQ的方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

定義在[-1，1]上的偶函數(shù)f（x），已知當(dāng)x∈[-1，0]時(shí)，f（x）=
1
4x
-
a
2x
（a∈R）．
（I）寫出f（x）在[0，1]上的解析式；
（Ⅱ）求f（x）在[0，1]上的最大值．

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同步練習(xí)冊答案