設(shè)是定義在上的任意函數(shù)，下列敘述正確的是

（A）是奇函數(shù)

（B）是奇函數(shù)

（C）是偶函數(shù)

（D）是偶函數(shù)

 

C

【解析】

試題分析：A中令，則，即為偶函數(shù)；

B中令,則，因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015012906044217677413/SYS201501290604456768281166_DA/SYS201501290604456768281166_DA.006.png">為任意實(shí)數(shù)，所以無法判斷F（x）與F（-x）的關(guān)系，是非奇非偶函數(shù)，C中令，則所以是偶函數(shù)；D中令，則是奇函數(shù)，

綜上答案為C

考點(diǎn)：判斷函數(shù)的奇偶性

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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設(shè)等比數(shù)列的公比， 前n項(xiàng)和為，則（ ）

A．2 B．4 C． D．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省分校高一10月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

擬定從甲地到乙地通話分鐘的電話費(fèi)由給出，其中，是不超過的最大整數(shù)（如，，），則從甲到乙通話6.5分鐘的話費(fèi)為（ ）

（A）3.71 （B）3.97 （C）4.24 （D）4.77

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015屆吉林省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)函數(shù)f(x)在定義域內(nèi)可導(dǎo),y=f(x)的圖象如圖所示,則導(dǎo)函數(shù)y=f′(x)的圖象可能為(　　)

 

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知為奇函數(shù)，且時(shí)，，則 .

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知,則三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是

（A） （B）

（C） （D）

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二上學(xué)期第一次段考理數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

（本小題滿分12分）東北大學(xué)軟件園新開發(fā)一款學(xué)習(xí)軟件，該軟件把學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)為由易到難共12關(guān)的闖關(guān)游戲．為了激發(fā)闖關(guān)熱情，每闖過一關(guān)都獎(jiǎng)勵(lì)若干慧幣（一種網(wǎng)絡(luò)虛擬幣）．該軟件提供了三種獎(jiǎng)勵(lì)方案：第一種，每闖過一關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)40慧幣；第二種，闖過第一關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)4慧幣，以后每一關(guān)比前一關(guān)多獎(jiǎng)勵(lì)4慧幣；第三種，闖過第一關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)0．5慧幣，以后每一關(guān)比前一關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)翻一翻（即增加1倍），游戲規(guī)定：闖關(guān)者須在闖關(guān)前任選一種獎(jiǎng)勵(lì)方案．

（Ⅰ）設(shè)闖過n關(guān)后三種獎(jiǎng)勵(lì)方案獲得的貨幣依次為試分別求出的表達(dá)式；

（Ⅱ）如果你是一名闖關(guān)者，為了得到更多的慧幣，你應(yīng)該如何選擇獎(jiǎng)勵(lì)方案．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二上學(xué)期第一次段考理數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)坐標(biāo)為，若滿足不等式組：，則的最大值為

A．12 B．8 C．6 D．4

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省高一9月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組函數(shù)的圖象相同的是（ ）

A、

B、

C、

D、

 

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