【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣ ,g(x)= ﹣1. (Ⅰ)若a>0,試判斷f(x)在定義域內(nèi)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若f(x)在[1,e]上的最小值為 ,求a的值;
(Ⅲ)當(dāng)a=0時(shí),若x≥1時(shí),恒有xf(x)≤λ[g(x)+x]成立,求λ的最小值.
【答案】解:(Ⅰ)∵f(x)=lnx﹣ , ∴由題意知f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞)
且f′(x)= + =
∵a>0,∴f′(x)>0,
故f(x)在(0,+∞)上是單調(diào)遞增函數(shù)
(Ⅱ)由(1)可知,f′(x)= .
①若a≥﹣1,則x+a≥0,即f′(x)≥0在[1,e]上恒成立,
此時(shí)f(x)在[1,e]上為增函數(shù),
∴f(x)min=f(1)=﹣a= ,∴a=﹣ (舍去).
②若a≤﹣e,則x+a≤0,即f′(x)≤0在[1,e]上恒成立,
此時(shí)f(x)在[1,e]上為減函數(shù),
∴f(x)min=f(e)=1﹣ = ,∴a=﹣ (舍去).
③若﹣e<a<﹣1,令f′(x)=0得x=﹣a,
當(dāng)1<x<﹣a時(shí),f′(x)<0,∴f(x)在(1,﹣a)上為減函數(shù);
當(dāng)﹣a<x<e時(shí),f′(x)>0,∴f(x)在(﹣a,e)上為增函數(shù),
∴f(x)min=f(﹣a)=ln(﹣a)+1= ,∴a=﹣ .
綜上所述,a=﹣ .
(Ⅲ)∵xf(x)≤λ[g(x)+x],∴ ,
∴xlnx≤λ( ),∴l(xiāng)nx﹣ (x﹣ )≤0,
令 ,
當(dāng)λ≤﹣1時(shí),△=4﹣4(﹣λ)(﹣λ)≤0,故恒有﹣λx2+2x﹣λ≥0,
則G′(x)≥0恒成立,故G(x)在區(qū)間[1,+∞)單調(diào)遞增,
∴G(x)≥G(1)=0,這與條件矛盾;
當(dāng)﹣1<λ<0時(shí),x=﹣ ,
故有y=﹣λx2+2x﹣λ在區(qū)間[1,+∞)上單調(diào)遞增,
故有﹣λx2+2x﹣λ>2﹣2λ>0,則G′(x)≥0恒成立,
故G(x)在區(qū)間[1,+∞)上恒單調(diào)遞增,
∴G(x)≥G(1)=0,這與條件矛盾;
當(dāng)λ=0時(shí),G′(x)= >0,故G(x)在區(qū)間[1,+∞)上單調(diào)遞增,
∴G(x)≥G(1),這與條件矛盾;
當(dāng)0<λ<1時(shí),設(shè)﹣λx2+2x﹣λ=0的兩根為x1 , x2 , 且x1<x2 ,
∵ ,
∴0<x1<1<x2 , ∴x∈(1,x2)時(shí),﹣λx2+2x﹣λ>0,
故函數(shù)G(x)在區(qū)間(1,x2)上單調(diào)遞增,
∴G(x2)≥G(1)=0,這與條件矛盾;
當(dāng)λ≥1時(shí),△=4﹣4(﹣λ)(﹣λ)≤0,故恒有﹣λx2+2x﹣λ≤0,
∴G′(x)≤0恒成立,故G(x)在區(qū)間[1,+∞)上單調(diào)遞減,
∴G(x)≤G(1)=0,命題成立.
綜上所述λ≥1,所以λ的最小值為1.
【解析】(Ⅰ)由題意知f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),且f′(x)= + = ,由此得到f(x)在(0,+∞)上是單調(diào)遞增函數(shù).(Ⅱ)由f′(x)= ,根據(jù)a≥﹣1,a≤﹣e,﹣e<a<﹣1,進(jìn)行分類討論,利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)能求出a的值.(Ⅲ)推導(dǎo)出lnx﹣ (x﹣ )≤0,令 ,要所λ≤﹣1,﹣1<λ<0,λ=0,0<λ<1,λ≥1進(jìn)行分類討論,利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)能求出λ的最小值.
【考點(diǎn)精析】利用利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)的最大(小)值與導(dǎo)數(shù)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有如下關(guān)系: 在某個(gè)區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞減;求函數(shù)在上的最大值與最小值的步驟:(1)求函數(shù)在內(nèi)的極值;(2)將函數(shù)的各極值與端點(diǎn)處的函數(shù)值,比較,其中最大的是一個(gè)最大值,最小的是最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若直線ax﹣by+2=0(a>0,b>0)和函數(shù)f(x)=ax+1+1(a>0且a≠1)的圖象恒過同一個(gè)定點(diǎn),則當(dāng) + 取最小值時(shí),函數(shù)f(x)的解析式是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),僅在北京地區(qū)每天就有500萬單快遞等待派送,近5萬多名快遞員奔跑在一線,快遞網(wǎng)點(diǎn)人員流動(dòng)性也較強(qiáng),各快遞公司需要經(jīng)常招聘快遞員,保證業(yè)務(wù)的正常開展.下面是50天內(nèi)甲、乙兩家快遞公司的快遞員的每天送貨單數(shù)統(tǒng)計(jì)表:
送貨單數(shù) | 30 | 40 | 50 | 60 | |
天數(shù) | 甲 | 10 | 10 | 20 | 10 |
乙 | 5 | 15 | 25 | 5 |
已知這兩家快遞公司的快遞員的日工資方案分別為:甲公司規(guī)定底薪元,每單抽成元;乙公司規(guī)定底薪元,每日前單無抽成,超過單的部分每單抽成元.
(1)分別求甲、乙快遞公司的快遞員的日工資(單位:元)與送貨單數(shù)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若將頻率視為概率,回答下列問題:
①記甲快遞公司的快遞員的日工資為(單位:元),求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
②小趙擬到甲、乙兩家快遞公司中的一家應(yīng)聘快遞員的工作,如果僅從日收入的角度考慮,請(qǐng)你利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)為他作出選擇,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=x2﹣bx+alnx.
(1)若b=2,函數(shù)f(x)有兩個(gè)極值點(diǎn)x1 , x2 , 且x1<x2 , 求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,證明:f(x2)>﹣ ;
(3)若對(duì)任意b∈[1,2],都存在x∈(1,e)(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),使得f(x)<0成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)是定義域?yàn)?/span>的函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),,,則的解集為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將函數(shù) 的圖象向左平移 個(gè)周期后,所得圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)g(x)的一個(gè)單調(diào)增區(qū)間為( )
A.[0,π]
B.
C.
D.[﹣π,0]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)M(﹣3,0),點(diǎn)P在y軸上,點(diǎn)Q在x軸的正半軸上,點(diǎn)N在直線PQ上,且滿足 . (Ⅰ)當(dāng)點(diǎn)P在y軸上移動(dòng)時(shí),求點(diǎn)N的軌跡C的方程;
(Ⅱ)過點(diǎn) 做直線l與軌跡C交于A,B兩點(diǎn),若在x軸上存在一點(diǎn)E(x0 , 0),使得△AEB是以點(diǎn)E為直角頂點(diǎn)的直角三角形,求直線l的斜率k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量x在1,2,3,…,24這24個(gè)整數(shù)中等可能隨機(jī)產(chǎn)生 (I)分別求出按程序框圖正確編程運(yùn)行時(shí)輸出y的值為i的概率pi(i=1,2,3);
(II)甲乙兩同學(xué)依據(jù)自己對(duì)程序框圖的理解,各自編程寫出程序重復(fù)運(yùn)行n次后,統(tǒng)計(jì)記錄輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻數(shù),以下是甲乙所作頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表的部分?jǐn)?shù)據(jù).
甲的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(部分)
運(yùn)行次數(shù)n | 輸出y的值為1的頻數(shù) | 輸出y的值為2的頻數(shù) | 輸出y的值為3的頻數(shù) |
30 | 14 | 6 | 10 |
… | … | … | … |
2100 | 1027 | 376 | 697 |
乙的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(部分)
運(yùn)行次數(shù)n | 輸出y的值為1的頻數(shù) | 輸出y的值為2的頻數(shù) | 輸出y的值為3的頻數(shù) |
30 | 12 | 11 | 7 |
… | … | … | … |
2100 | 1051 | 696 | 353 |
當(dāng)n=2100時(shí),根據(jù)表中的數(shù)據(jù),分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率(用分?jǐn)?shù)表示),并判斷兩位同學(xué)中哪一位所編程序符合要求的可能系較大;
(III)將按程序擺圖正確編寫的程序運(yùn)行3次,求輸出y的值為2的次數(shù)ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是求樣本x1、x2、…x10平均數(shù) 的程序框圖,圖中空白框中應(yīng)填入的內(nèi)容為( )
A.S=S+xn
B.S=S+
C.S=S+n
D.S=S+
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