函數(shù)f(x)=ax+1,(a>0且a≠1)
(1)當(dāng)a=3,x∈[-1,2]時(shí),求函數(shù)f(x)的值域;
(2)求不等式f(x)≥1的解集.
考點(diǎn):指、對(duì)數(shù)不等式的解法,函數(shù)的值域
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:(1)當(dāng)a=3,f(x)=3x+1,由x∈[-1,2]易得指數(shù)函數(shù)的值域;
(2)不等式可化為ax+1≥a0,當(dāng)0<a<1時(shí),不等式可化為x+1≤0,當(dāng)a>1時(shí),不等式可化為x+1≥0,分別解不等式可得.
解答: 解:(1)當(dāng)a=3,f(x)=3x+1,
∵x∈[-1,2],∴x+1∈[0,3],
∴3x+1∈[1,27]
∴函數(shù)f(x)的值域?yàn)閇1,27];
(2)不等式f(x)≥1即為ax+1≥1,即ax+1≥a0
當(dāng)0<a<1時(shí),不等式可化為x+1≤0,故解集為{x|x≤-1};
當(dāng)a>1時(shí),不等式可化為x+1≥0,故解集為{x|x≥-1}
點(diǎn)評(píng):本題考查指數(shù)不等式,涉及指數(shù)函數(shù)的值域和分類討論,屬基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若0>m>n,則下列結(jié)論正確的是( 。
A、2m<2n
B、m+
1
m
>n+
1
n
C、log
1
2
(-m)<log
1
2
(-n)
D、m2<n2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)列{an}滿足a1=2,an=
an+1-1
an+1+1
,其前n項(xiàng)積Tn,則T2015=( 。
A、1B、-6C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,全國(guó)很多省市將英語考試作為高考改革的重點(diǎn),一時(shí)間“英語考試該如何改”引起廣泛關(guān)注,為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)人士對(duì)高考英語改革的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查,就是否“取消英語聽力”的問題,調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下表:
態(tài)度
調(diào)查人群
應(yīng)該取消應(yīng)該保留無所謂
在校學(xué)生2100人120人y人
社會(huì)人士600人x人z人
已知在全體樣本中隨機(jī)抽取1人,抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.05.
(Ⅰ)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進(jìn)行問卷訪談,問應(yīng)在持“無所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(Ⅱ)已知y≥657,z≥55,若所選擇的在校學(xué)生的人數(shù)低于被調(diào)查人群總數(shù)的80%,則認(rèn)為本次調(diào)查“失效”,求本次調(diào)查“失效”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
a
=(2,4,x),
b
=(2,y,2),若|
a
|=6,
a
b
,則x+y的值是(  )
A、-3或1B、3或-1
C、-3D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知F1是雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1
(a>0,b>0)的左焦點(diǎn),以線段F1O為邊作正三角形F1OM,若頂點(diǎn) M在雙曲線上,則雙曲線的離心率是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C的圓心在直線y=x-1上,且A(2,0),B(
9
5
3
5
)在圓C上.
(1)求圓C的方程;
(2)若圓M:x2+(y-2
2
2=r2(r>0)與圓C相切.求直線y=
7
x截圓M所得弦長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫出定義域?yàn)閧x|-3≤x≤8,且x≠5},值域?yàn)閧y|-1≤y≤2,y≠0}的一個(gè)函數(shù)的圖象
(1)將你的圖象和其他同學(xué)的相比較,有什么差別嗎?
(2)如果平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)P(x,y)的坐標(biāo)滿足-3≤x≤8,-1≤y≤2,那么其中哪些點(diǎn)不能在圖象上?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C:x2-2ax+y2=0(a>0)與直線l:x-
3
y+3=0相切,則a=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案