某商店將進(jìn)貨價(jià)10元的商品按每個(gè)18元出售時(shí),每天可賣(mài)出60個(gè).商店經(jīng)理到市場(chǎng)做了一番調(diào)研后發(fā)現(xiàn),如將這種商品的售價(jià)(在每個(gè)18元的基礎(chǔ)上)每提高1元,則日銷(xiāo)售量就減少5個(gè);如將這種商品的售價(jià)(在每個(gè)18元的基礎(chǔ)上)每降低1元,則日銷(xiāo)售量就增加10個(gè).為獲得每日最大的利潤(rùn),此商品售價(jià)應(yīng)定為每個(gè)多少元?
商品售價(jià)應(yīng)定為每個(gè)20元.

試題分析:根據(jù)提高售價(jià)和降低售價(jià)后所得利潤(rùn)列出函數(shù)關(guān)系式,然后分別求出最大值進(jìn)行比較.設(shè)此商品每個(gè)售價(jià)為x元,每日利潤(rùn)為S元.則當(dāng)x≥18時(shí)有S=[60-5(x-18)](x-10)=-5(x-20)2+500,即當(dāng)商品提價(jià)為20元時(shí),每日利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)為500元;當(dāng)x<18時(shí)有S=[60+10(18-x)](x-10)=-10(x-17)2+490,即當(dāng)商品降價(jià)為17元時(shí),每日利潤(rùn)最大為490元.即綜上所得,此商品售價(jià)應(yīng)定為每個(gè)20元.          12分
點(diǎn)評(píng):典型題,函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題,在高考中已漸成固定考查模式,“一大兩小”或“兩大一小”,主要考查函數(shù)模型的構(gòu)建及問(wèn)題的解決,有時(shí)直接運(yùn)用二次函數(shù)圖象和性質(zhì)可解,有時(shí)須應(yīng)用導(dǎo)數(shù)或均值定理等加以解答。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

設(shè)f(x)是周期為2的奇函數(shù),當(dāng)0≤x≤1時(shí),f(x)=2x(1-x),則f(-)=       (   )
A.-     B.-        C  .  D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

函數(shù)在[0,3]上的最大值、最小值分別是( )
A.-4,-15 B.5,-4 C.5,-15  D.5,-16

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若函數(shù)的零點(diǎn)與函數(shù)的零點(diǎn)之差的      絕對(duì)值不超過(guò),則可以是(     )
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

若定義在上的函數(shù)滿(mǎn)足,其中,且,則            

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

若存在實(shí)常數(shù),使得函數(shù)對(duì)其定義域上的任意實(shí)數(shù)分別滿(mǎn)足:,則稱(chēng)直線的“隔離直線”.已知,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求的極值;
(2)函數(shù)是否存在隔離直線?若存在,求出此隔離直線方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知偶函數(shù)滿(mǎn)足:任意的,都有,且時(shí),,則函數(shù)的所有零點(diǎn)之和為             .  

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù) .若數(shù)列滿(mǎn)足,則實(shí)數(shù)的取值范圍是
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),,且對(duì)恒成立.
(1)求a、b的值;
(2)若對(duì),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(3)記,那么當(dāng)時(shí),是否存在區(qū)間),使得函數(shù)在區(qū)間上的值域恰好為?若存在,請(qǐng)求出區(qū)間;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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