【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為4的菱形中, ,點(diǎn)分別是的中點(diǎn), ,沿將翻折到,連接,得到如圖的五棱錐,且
(1)求證: 平面(2)求二面角的余弦值.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)
【解析】試題分析:(1)先證明,從而,根據(jù)線面垂直的判定定理可證明平面;(2)設(shè),連接,由(1)可得,根據(jù)勾股定理可得,根據(jù)線面垂直的判定定理可得平面,以為原點(diǎn), 在直線為軸, 所在直線軸, 所在直線為軸,建立空間直角坐標(biāo)系,分別求出平面與平面的一個(gè)法向量,根據(jù)空間向量夾角余弦公式,可得結(jié)果.
試題解析:(1)點(diǎn)分別是的中點(diǎn)
菱形的對(duì)角線互相垂直
(2)設(shè),連接 為等邊三角形,
,在中,在中,
, 平面
以為原點(diǎn),所在直線為軸,所在直線為軸,所在直線為軸,建立空間直角坐標(biāo)系,則
設(shè)平面的法向量為,由得
令得
平面的一個(gè)法向量為,
由(1)知平面的一個(gè)法向量為,
設(shè)求二面角的平面角為,
則
二面角的余弦值為
【方法點(diǎn)晴】本題主要考查線面垂直的判定定理以及利用空間向量求二面角,屬于難題.空間向量解答立體幾何問(wèn)題的一般步驟是:(1)觀察圖形,建立恰當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系;(2)寫出相應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo),求出相應(yīng)直線的方向向量;(3)設(shè)出相應(yīng)平面的法向量,利用兩直線垂直數(shù)量積為零列出方程組求出法向量;(4)將空間位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為向量關(guān)系;(5)根據(jù)定理結(jié)論求出相應(yīng)的角和距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列命題:
① “若,則有實(shí)根”的逆否命題為真命題;
②命題“”為真命題的一個(gè)充分不必要條件是;
③命題“,使得”的否定是真命題;
④命題函數(shù)為偶函數(shù),命題函數(shù)在上為增函數(shù),
則為真命題.
其中,正確的命題是( )
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,橢圓的左焦點(diǎn)為,過(guò)點(diǎn)的直線交橢圓于,兩點(diǎn),的最大值是,的最小值是,且滿足.
(1)求橢圓的離心率;
(2)設(shè)線段的中點(diǎn)為,線段的垂直平分線與軸、軸分別交于,兩點(diǎn),是坐標(biāo)原點(diǎn),記的面積為,的面積為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)△ABC的內(nèi)角A,B,C所對(duì)邊分別為a,b,c.向量, ,
且.
(1)求A的大小;
(2)若,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論在上的單調(diào)性;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a,使得在上的最大值為,若存在,求滿足條件的a的個(gè)數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知為常數(shù),對(duì)任意,均有恒成立.下列說(shuō)法:
①的周期為;
②若為常數(shù))的圖像關(guān)于直線對(duì)稱,則;
③若且,則必有;
④已知定義在上的函數(shù)對(duì)任意均有成立,且當(dāng)時(shí), ;又函數(shù)為常數(shù)),若存在使得成立,則的取值范圍是.其中說(shuō)法正確的是____.(填寫所有正確結(jié)論的編號(hào))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= (其中e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),常數(shù)a>0).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求曲線在(0,f(0))處的切線方程;
(2)若存在實(shí)數(shù)x∈(a,2],使得不等式f(x)≤e2成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P-ABCD的底面為矩形,AB=,BC=1,E,F分別是AB,PC的中點(diǎn),DE⊥PA.
(1)求證:EF∥平面PAD;
(2)求證:平面PAC⊥平面PDE.
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