分析 將y=f(x+2)的圖象右移2個(gè)單位,可得y=f(x)的圖象,可知圖象關(guān)于y軸對(duì)稱.作出函數(shù)y=f(x)的圖象,由方程的解為f(x)=$\frac{5}{4}$或f(x)=a.作出直線y=$\frac{5}{4}$或y=a.通過(guò)圖象觀察,即可得到所求a的范圍.
解答 解:y=f(x+2)的函數(shù)圖象關(guān)于x=-2對(duì)稱,
將y=f(x+2)的圖象右移2個(gè)單位,可得y=f(x)的圖象,
可知圖象關(guān)于y軸對(duì)稱.
作出函數(shù)y=f(x)的圖象,
關(guān)于x的方程4f2(x)-(4a+5)f(x)+5a=0,
即有f(x)=$\frac{5}{4}$或f(x)=a.
y=f(x)和直線y=$\frac{5}{4}$的交點(diǎn)有4個(gè),即f(x)=$\frac{5}{4}$的解的個(gè)數(shù)為4,由題意可得f(x)=a有兩個(gè)解.
即y=f(x)和直線y=a有兩個(gè)交點(diǎn),
由圖象可得a=$\frac{3}{2}$或0<a≤1.
綜上可得a的范圍是(0,1]∪{$\frac{3}{2}$}.
點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)方程的轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,考查方程的根的分布情況,注意運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
評(píng)分等級(jí) | ☆ | ☆☆ | ☆☆☆ | ☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
小學(xué) | 2 | 7 | 9 | 20 | 12 |
中學(xué) | 3 | 9 | 18 | 12 | 8 |
學(xué)校類(lèi)型 | 滿意 | 不滿意 | 總計(jì) |
小學(xué) | 50 | ||
中學(xué) | 50 | ||
總計(jì) | 100 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙曲線的一支,這支過(guò)點(diǎn)(1,$\frac{1}{2}$) | B. | 拋物線的一部分,這部分過(guò)點(diǎn)(1,$\frac{1}{2}$) | ||
C. | 雙曲線的一支,這支過(guò)點(diǎn)(-1,$\frac{1}{2}$) | D. | 拋物線的一部分,這部分過(guò)點(diǎn)(-1,$\frac{1}{2}$) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),則b=±1 | |
B. | 若函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),則b=1 | |
C. | 若b=-1,則函數(shù)f(x)是定義在R上的增函數(shù) | |
D. | 若b=-1,則函數(shù)f(x)是定義在R上的減函數(shù) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1,2] | B. | (1,$\frac{e+1}{2}$] | C. | (1,$\frac{2e}{3}$] | D. | (1,2) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
年齡x | 6 | 7 | 8 | 9 |
身高y | 118 | 126 | 136 | 144 |
A. | 65 | B. | 74 | C. | 56 | D. | 47 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?x0<0,e${\;}^{{x}_{0}}$+2x0-1<0 | B. | ?x≥0,ex+2x-1<0 | ||
C. | ?x0≥0,e${\;}^{{x}_{0}}$+2x0-1<0 | D. | ?x0<0,e${\;}^{{x}_{0}}$+2x0-1≥0 |
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