15.已知橢圓C:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$+$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1(a>b>0)的離心率為$\frac{\sqrt{2}}{2}$,頂點(diǎn)A(a,0),B(0,b),中心O到直線AB的距離為$\frac{2}{\sqrt{3}}$.
(1)求橢圓C的方程;
(2)設(shè)橢圓C上一動(dòng)點(diǎn)P滿足:$\overrightarrow{OP}$=λ$\overrightarrow{OM}$+2μ$\overrightarrow{ON}$,其中M,N是橢圓C上的點(diǎn),直線OM與ON的斜率之積為-$\frac{1}{2}$,若Q(λ,μ)為一動(dòng)點(diǎn),E1(-$\frac{\sqrt{3}}{2}$,0),E2($\frac{\sqrt{3}}{2}$,0)為兩定點(diǎn),求|QE1|+|QE2|的值.

分析 (1)利用離心率為$\frac{\sqrt{2}}{2}$,中心O到直線AB的距離為$\frac{2}{\sqrt{3}}$.列出方程求出a,b,即可求解橢圓方程.
(2)設(shè)P(x,y),M(x1,y1),N(x2,y2),利用$\overrightarrow{OP}$=$λ\overrightarrow{OM}$+2μ$\overrightarrow{ON}$得,結(jié)合點(diǎn)P,M,N在橢圓上,
通過(guò)kQM•kQN=$\frac{{y}_{1}{y}_{2}}{{x}_{1}{x}_{2}}$=-$\frac{1}{2}$,得到λ2+4μ2=1,由橢圓的定義,推出|QF1|+|QF2|=2即可.

解答 解:(1)因?yàn)橹本AB的方程為ax+by-ab=0.所以$\frac{ab}{\sqrt{{a}^{2}+^{2}}}$=$\frac{2}{\sqrt{3}}$,
由已知得$\frac{c}{a}$=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,故可解得a=2,b=$\sqrt{2}$;
所以橢圓的方程為$\frac{{x}^{2}}{4}+\frac{{y}^{2}}{2}=1$
(2)設(shè)P(x,y),M(x1,y1),N(x2,y2),
則由$\overrightarrow{OP}$=$λ\overrightarrow{OM}$+2μ$\overrightarrow{ON}$得,x=λx1+2μx2,y=λy1+2μy2
因?yàn)辄c(diǎn)P,M,N在橢圓$\frac{{x}^{2}}{4}+\frac{{y}^{2}}{2}=1$上,
所以x12+2y12=4,x22+2y22=4,x2+2y2=4
故x2+2y22(x12+2y12)+4μ2(x22+2y22)+4λμ(x1x2+2y1y2)=4λ2+16μ2+4λμ(x1x2+2y1y2)=4
設(shè)kQM,kQN分別為直線OM,ON的斜率,由題意知,kQM•kQN=$\frac{{y}_{1}{y}_{2}}{{x}_{1}{x}_{2}}$=-$\frac{1}{2}$,
因此x1•x2+2y1y2=0,所以λ2+4μ2=1,
λ2+$\frac{{μ}^{2}}{\frac{1}{4}}$=1,可知表達(dá)式是橢圓,a=1,b=$\frac{1}{2}$,c=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,
而E1,E2恰為橢圓的左右焦點(diǎn),
所以由橢圓的定義,|QF1|+|QF2|=2.

點(diǎn)評(píng) 本題考查橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法,橢圓的簡(jiǎn)單性質(zhì)的應(yīng)用,直線與橢圓位置關(guān)系的應(yīng)用,考查分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.已知中心在坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)在x軸上的橢圓M的離心率為$\frac{1}{2}$,橢圓上異于長(zhǎng)軸頂點(diǎn)的任意點(diǎn)A與左右兩焦點(diǎn)F1,F(xiàn)2構(gòu)成的三角形中面積的最大值為$\sqrt{3}$.
(Ⅰ)求橢圓M的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)若A與C是橢圓M上關(guān)于x軸對(duì)稱的兩點(diǎn),連接CF2與橢圓的另一交點(diǎn)為B,求證:直線AB與x軸交于定點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.已知單位向量$\overrightarrow{{e}_{1}}$,$\overrightarrow{{e}_{2}}$的夾角為120°,|x$\overrightarrow{{e}_{1}}$+y$\overrightarrow{{e}_{2}}$|=$\sqrt{3}$(x,y∈R),則|x$\overrightarrow{{e}_{1}}$-y$\overrightarrow{{e}_{2}}$|的取值范圍是[1,3].

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3.在各項(xiàng)為正數(shù)的數(shù)列{an}中,數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn滿足Sn=$\frac{1}{2}$(an+$\frac{1}{{a}_{n}}$).求a1,a2,a3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.2015年7月,“國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)”正式公布,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮下,我市某高中“微課堂”引入教學(xué),某高三教學(xué)教師錄制了“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”與“概率的應(yīng)用”兩個(gè)單元的微課視頻放在所教兩個(gè)班級(jí)(A班和B班)的網(wǎng)頁(yè)上,A班(實(shí)驗(yàn)班,基礎(chǔ)較好)共有學(xué)生60人,B班(普通班,基礎(chǔ)較差)共有學(xué)生60人,該教師規(guī)定兩個(gè)班的每一名同學(xué)必須在某一天觀看其中一個(gè)單元的微課視頻,第二天經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),A班有40人觀看了“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻,其他20人觀看了“概率的應(yīng)用”視頻,B班有25人觀看了“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻,其他35人觀看了“概率的應(yīng)用”視頻.
(1)完成下列2×2列聯(lián)表:
 觀看“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”
視頻人數(shù)
觀看“概率的應(yīng)用”
視頻人數(shù)
總計(jì)
A班   
B班   
總計(jì)   
判斷是否有99%的把握認(rèn)為學(xué)生選擇兩個(gè)視頻中的哪一個(gè)與班級(jí)有關(guān)?
(2)在A班中用分層抽樣的方法抽取6人進(jìn)行學(xué)習(xí)效果調(diào)查;
①求抽取的6人中觀看“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻的人數(shù)及觀看“概率的應(yīng)用”視頻的人數(shù);
②在抽取的6人中再隨機(jī)抽取3人,設(shè)3人中觀看“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
參考公式:K2=$\frac{n({n}_{11}{n}_{22}-{n}_{12}{n}_{21})^{2}}{{n}_{1+}{n}_{2+}{n}_{+1}{n}_{+2}}$
參考數(shù)據(jù):
P(x2≥k00.500.400.250.050.0250.010
k00.4550.7081.3233.8415.0246.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.設(shè)集合A={x|ex>$\sqrt{e}$},集合B={x|lgx≤-lg2},則A∪B等于( 。
A.RB.[0,+∞)C.(0,+∞)D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.若復(fù)數(shù)z滿足z=1-i+$\frac{1}{1-i}$,則z的虛部為( 。
A.-$\frac{1}{2}$iB.-$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{2}$iD.$\frac{1}{2}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖,在直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)P是單位圓上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線與射線y=$\sqrt{3}$x(x≥0)交于點(diǎn)Q,與x軸交于點(diǎn)M.記∠MOP=α,且α∈(-$\frac{π}{2}$,$\frac{π}{2}$).
(Ⅰ)若sinα=$\frac{1}{3}$,求cos∠POQ;
(Ⅱ)求△OPQ面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.(3x-y)(x+2y)5的展開(kāi)式中,x4y2的系數(shù)為( 。
A.110B.120C.130D.150

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同步練習(xí)冊(cè)答案