【題目】如圖,已知多面體中,,平面,,,,.
(Ⅰ)證明:平面;
(Ⅱ)求直線與平面所成角的正弦值.
【答案】(Ⅰ)見(jiàn)證明;(Ⅱ)
【解析】
(Ⅰ)由余弦定理得PB,從而PB⊥AB,由AD⊥平面PAB,得AD⊥PB,再由PB⊥AB,能證明PB⊥平面ABCD.
(Ⅱ)由余弦定理求出cos∠PDC,從而sin∠PCD,S△ACD=2,設(shè)直線PA與平面PCD所成角為θ,點(diǎn)A到平面PCD的距離為h,由VA﹣PDC=VP﹣ACD,得h,從而sinθ,由此能求出直線PA與平面PCD所成角的正弦值.
(Ⅰ)在中,,,,
所以,,
所以,,
因?yàn)?/span>,所以,,,四點(diǎn)共面.
又平面,平面,
所以.
又,,
所以平面.
(Ⅱ)(方法一)在中,,
在中,.
在直角梯形中,.
在中,
,.
所以,.
設(shè)直線與平面所成的角為,設(shè)點(diǎn)到平面的距離為,
因?yàn)?/span>,所以,即,
所以,,
故直線與平面所成的角的正弦值為.
(方法二)由(Ⅰ)知,平面,.
以點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),以,,所在直線分別為,,軸建立如圖的空間直角坐標(biāo)系,
則,,,,
所以,,.
設(shè)直線與平面所成的角為,
設(shè)平面的一個(gè)法向量為,
由得取,
則,,所以.
所以 ,
故直線與平面所成的角的正弦值為.
(方法三)延長(zhǎng),相交于點(diǎn),連結(jié).
因?yàn)?/span>,,所以為的中位線,
點(diǎn),分別為,的中點(diǎn).所以為等腰三角形.
取中點(diǎn),連,.
所以,,,
所以平面,又平面,所以平面平面.
作于,連,所以平面.
所以就是直線與平面所成的角.
因?yàn)?/span>,,,
所以,所以.
所以,
故直線與平面所成的角的正弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圓形紙片的圓心為O,半徑為5 cm,該紙片上的等邊三角形ABC的中心為O。D、E、F為圓O上的點(diǎn),△DBC,△ECA,△FAB分別是以BC,CA,AB為底邊的等腰三角形。沿虛線剪開(kāi)后,分別以BC,CA,AB為折痕折起△DBC,△ECA,△FAB,使得D、E、F重合,得到三棱錐。當(dāng)△ABC的邊長(zhǎng)變化時(shí),所得三棱錐體積(單位:cm3)的最大值為_______。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在幾何體中,,均與底面垂直,且為直角梯形,,,,,分別為線段,的中點(diǎn),為線段上任意一點(diǎn).
(1)證明:平面.
(2)若,證明:平面平面.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,幾何體是圓柱的一部分,它是由矩形ABCD(及其內(nèi)部)以AB邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)120°得到的,G是的中點(diǎn).
(1)設(shè)P是上的一點(diǎn),且AP⊥BE,求∠CBP的大小;
(2)當(dāng)AB=3,AD=2時(shí),求二面角E-AG-C的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題正確的是( )
A. 是向量,不共線的充要條件
B. 在空間四邊形中,
C. 在棱長(zhǎng)為1的正四面體中,
D. 設(shè),,三點(diǎn)不共線,為平面外一點(diǎn),若,則,,,四點(diǎn)共面
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣象意義上,從春季進(jìn)入夏季的標(biāo)志為:“連續(xù)5天的日平均溫度不低于22℃”.現(xiàn)有甲、乙、丙三地連續(xù)5天的日平均溫度的記錄數(shù)據(jù)(記錄數(shù)據(jù)都是正整數(shù)):
①甲地:5個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)為24,眾數(shù)為22;
②乙地:5個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)為27,總體均值為24;
③丙地:5個(gè)數(shù)據(jù)的中有一個(gè)數(shù)據(jù)是32,總體均值為26,總體方差為10.8;
則肯定進(jìn)入夏季的地區(qū)的有( )
A. ①②③ B. ①③ C. ②③ D. ①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年10月9日,教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》,在各科修訂內(nèi)容中明確提出,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用.宿州市教育部門積極回應(yīng),編輯傳統(tǒng)文化教材,在全市范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)書法課,經(jīng)典誦讀等課程.為了了解市民對(duì)開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課的態(tài)度,教育機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了200位市民進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)支持開(kāi)展的占,在抽取的男性市民120人中持支持態(tài)度的為80人.
(Ⅰ)完成列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為性別與支持與否有關(guān)?
(Ⅱ)為了進(jìn)一步征求對(duì)開(kāi)展傳統(tǒng)文化的意見(jiàn)和建議,從抽取的200位市民中對(duì)不支持的按照分層抽樣的方法抽取5位市民,并從抽取的5人中再隨機(jī)選取2人進(jìn)行座談,求選取的2人恰好為1男1女的概率.
附: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法調(diào)查高中生性別與愛(ài)好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否有關(guān),通過(guò)隨機(jī)調(diào)查200名高中生是否愛(ài)好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),利用列聯(lián)表,由計(jì)算可得,參照下表:
0.01 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5,024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
得到的正確結(jié)論是( )
A. 有99%以上的把握認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無(wú)關(guān)”
B. 有99%以上的把握認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”
C. 在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.5%的前提下,認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”
D. 在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.5%的前提下,認(rèn)為“愛(ài)好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無(wú)關(guān)”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某省級(jí)示范高中高三年級(jí)對(duì)考試的評(píng)價(jià)指標(biāo)中,有“難度系數(shù)”和“區(qū)分度”兩個(gè)指標(biāo).其中,難度系數(shù)=年級(jí)總平均分總分,區(qū)分度=(實(shí)驗(yàn)班的平均分—普通班的平均分)總分.
(1)某次數(shù)學(xué)考試滿分150分,隨機(jī)從實(shí)驗(yàn)班和普通班各抽取三人,實(shí)驗(yàn)班三人的成績(jī)分別為:147、142、137;普通班三人的成績(jī)分別為:97、102、113,通過(guò)樣本計(jì)算本次考試的區(qū)分度(精確到0.01);
(2)以下表格是高三年級(jí)6次考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
令,求出關(guān)于的線性回歸方程,并預(yù)報(bào)時(shí)的值(系數(shù)精確到0.01).
參考數(shù)據(jù):,.
回歸方程中斜率和截距的最小二乘法公式分別為:.
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