設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)
|lgx|,x>0
-x 2-2x,x≤0
,若關(guān)于x的方程2f2(x)+2bf(x)+1=0有8個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則b的取值范圍是
-1.5<b<-
2
-1.5<b<-
2
分析:題中原方程2f2(x)+2bf(x)+1=0有8個(gè)不同實(shí)數(shù)解,即要求對(duì)應(yīng)于f(x)=某個(gè)常數(shù)K,有2個(gè)不同的K,再根據(jù)函數(shù)對(duì)應(yīng)法則,每一個(gè)常數(shù)可以找到4個(gè)x與之對(duì)應(yīng),就出現(xiàn)了8個(gè)不同實(shí)數(shù)解
故先根據(jù)題意作出f(x)的簡(jiǎn)圖:
由圖可知,只有滿(mǎn)足條件的K在開(kāi)區(qū)間(0,1)時(shí)符合題意.再根據(jù)一元二次方程根的分布理論可以得出答案.
解答:解:根據(jù)題意作出f(x)的簡(jiǎn)圖:
由圖象可得當(dāng)f(x)∈(0,1)時(shí),有四個(gè)不同的x與f(x)對(duì)應(yīng).再結(jié)合題中“方程2f2(x)+2bf(x)+1=0有8個(gè)不同實(shí)數(shù)解“,可以分解為形如關(guān)于K的方程2k2+2bK+1=0有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根K1、K2,且K1和K2均為大于0且小于1的實(shí)數(shù).
列式如下:
△=4b2-8>0
0<K1+K2<2
K1K2>0
(K1-1) (K2-1)>0
,即
b2>2
0<-b<2
b>-
3
2
,可得-1.5<b<-
2

故答案為:-1.5<b<-
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的圖象與一元二次方程根的分布的知識(shí),屬于難題,采用數(shù)形結(jié)合的方法解決,使本題變得易于理解.?dāng)?shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題中常用的思想方法,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì);另外,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,很多問(wèn)題便迎刃而解,且解法簡(jiǎn)捷.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)=
5|x-1|-1,x≥0
x2+4x+4,x<0
若關(guān)于x的方程f2(x)-(2m+1)f(x)+m2=0有7個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)m=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)=
5|x-1|-1,x≥0
x2+4x+4,x<0
若關(guān)于x的方程f2(x)-(2m+1)f(x)+m2=0有5個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,則m=( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)=
-2x+a2x+1+b
(a,b為實(shí)數(shù))若f(x)是奇函數(shù).
(1)求a與b的值;
(2)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性,并證明;
(3)證明對(duì)任何實(shí)數(shù)x、c都有f(x)<c2-3c+3成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)=
|lg|x-1||,x≠1
0,          x=1
,則關(guān)于x的方程f2(x)+bf(x)+c=0有7個(gè)不同實(shí)數(shù)解的充要條件是 (  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)=
4
|x-1
(x≠1)
2
 (x=1)
,若關(guān)于x的方程f2(x)+bf(x)+c=0有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)解x1、x2、x3,則x12+x22|x32等于( 。

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