【題目】設(shè)函數(shù),其圖象與軸交于,兩點(diǎn),且.
(1)求的取值范圍;
(2)證明:.
【答案】(1)(2)證明見(jiàn)解析;
【解析】
(1)先求出,易得當(dāng)不符合題意,當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí),取得極小值,所以,得到的范圍,再由,,結(jié)合零點(diǎn)存在定理,得到答案.(2)由題意,,兩式相減,得到,記,將轉(zhuǎn)化為,再由導(dǎo)數(shù)求出其單調(diào)性,從而得到,再由是單調(diào)增函數(shù),得到.
解:(1)因?yàn)?/span>,
所以.
若,則,
則函數(shù)是單調(diào)增函數(shù),這與題設(shè)矛盾.
所以,令,則.
當(dāng)時(shí),,是單調(diào)減函數(shù);
時(shí),,是單調(diào)增函數(shù);
于是當(dāng)時(shí),取得極小值.
因?yàn)楹瘮?shù)的圖象與軸交于兩點(diǎn),,
所以,即.
此時(shí),存在,;
存在,,
又在上連續(xù),故.
(2)因?yàn)?/span>
兩式相減得.
記,
則,
設(shè),則,
所以是單調(diào)減函數(shù),
則有,而,所以.
又是單調(diào)增函數(shù),且;
所以.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖甲,正方形的邊長(zhǎng)為4,,分別為,的中點(diǎn),以為棱將正方形折成如圖乙所示,且,點(diǎn)在線段上且不與點(diǎn),重合,直線與由,,三點(diǎn)所確定的平面相交,交點(diǎn)為.
(1)若,試確定點(diǎn)的位置,并證明直線平面;
(2)若,求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某輛汽車以千米/小時(shí)的速度在高速公路上勻速行駛(考慮到高速公路行車安全要求)時(shí),每小時(shí)的油耗(所需要的汽油量)為升,其中為常數(shù),且.
(1)若汽車以千米/小時(shí)的速度行駛時(shí),每小時(shí)的油耗為升,欲使每小時(shí)的油耗不超過(guò)升,求的取值范圍;
(2)求該汽車行駛千米的油耗的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江蘇省濱臨黃海,每年夏秋季節(jié)常常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲.據(jù)監(jiān)測(cè),臺(tái)風(fēng)生成于西北太平洋洋面上,其中心位于市南偏東方向的處,該臺(tái)風(fēng)先沿北偏西方向移動(dòng)后在處登陸,登陸點(diǎn)在市南偏東方向處,之后,臺(tái)風(fēng)將以的速度沿北偏西方向繼續(xù)移動(dòng).已知登陸時(shí)臺(tái)風(fēng)的侵襲范圍(圓形區(qū)域)半徑為,并以的速度不斷增大.()
(1)求臺(tái)風(fēng)生成時(shí)中心與市的距離;
(2)臺(tái)風(fēng)登陸后多少小時(shí)開(kāi)始侵襲市?(保留兩位有效數(shù)字)
(參考數(shù)據(jù):,,)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4,過(guò)點(diǎn)且斜率為的直線交橢圓于兩點(diǎn),且點(diǎn)為線段的中點(diǎn)
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),過(guò)右焦點(diǎn)的直線交橢圓于兩點(diǎn),(不在軸上),求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,全國(guó)很多省市將英語(yǔ)考試作為高考改革的重點(diǎn),一時(shí)間“英語(yǔ)考試該如何改革”引起廣泛關(guān)注,為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)人士對(duì)高考英語(yǔ)改革的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人進(jìn)行調(diào)查,就“是否取消英語(yǔ)聽(tīng)力”問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表:
態(tài)度 調(diào)查人群 | 應(yīng)該取消 | 應(yīng)該保留 | 無(wú)所謂 |
在校學(xué)生 | 2100人 | 120人 | 人 |
社會(huì)人士 | 600人 | 人 | 人 |
(1)已知在全體樣本中隨機(jī)抽取人,抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為,現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取人進(jìn)行問(wèn)卷訪談,問(wèn)應(yīng)在持“無(wú)所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(2)在持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取人,再平均分成兩組進(jìn)行深入交流,求第一組中在校學(xué)生人數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)在[0,7]上有1和6兩個(gè)零點(diǎn),且函數(shù)與函數(shù)都是偶函數(shù),則在[0,2019]上的零點(diǎn)至少有( )個(gè)
A.404B.406C.808D.812
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象過(guò)原點(diǎn),且在原點(diǎn)處的切線與直線垂直.(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意的,總有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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