【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長為的正方形,側(cè)面
底面,且, 、分別為、的中點.
(1)求證: 平面;
(2)求證:面平面;
(3)在線段上是否存在點,使得二面角的余弦值為?說明理由.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3)線段上存在點,使得二面角的余弦值為.
【解析】試題分析:(Ⅰ)連接AC,則F是AC的中點,E為PC 的中點,證明EF∥PA,留言在線與平面平行的判定定理證明EF∥平面PAD;
(Ⅱ)先證明CD⊥PA,然后證明PA⊥PD.利用直線與平面垂直的判定定理證明PA⊥平面PCD,最后根據(jù)面面垂直的判定定理即可得到面PAB⊥面PDC.
(Ⅲ)假設(shè)在線段AB上,存在點G,使得二面角C-PD-G的余弦值為,然后以O為原點,直線OA,OF,OP分別為x,y,z軸建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)G(1,a,0)(0≤a≤2).利用空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算求出a值,即可得出結(jié)論.
試題解析:
(Ⅰ)證明:連結(jié)AC,由已知,F為AC的中點, 為中點.∴在中, //
且平面, 平面∴
(Ⅱ)證明:因為平面平面, 平面面
為正方形, , 平面
所以平面.
∴
又,所以是等腰直角三角形, 且,即.
,且、面
面
又面, ∴面面
(Ⅲ)如圖,
取的中點,連結(jié), .
∵,∴.
∵側(cè)面底面,
,
∴,
而分別為的中點,
∴,又是正方形,故.
∵,∴, .
以為原點,直線分別為軸建立空間直角坐標(biāo)系,
則有, , .
若在上存在點使得二面角的余弦值為,連結(jié)
設(shè).
由(Ⅱ)知平面的法向量為.
設(shè)平面的法向量為.∵,
∴由可得,令,則,
故∴,解得, . 所以在線段上存在點,使得二面角的余弦值為,此時.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 的
部分圖像如圖所示.
(Ⅰ)求函數(shù)的解析式及圖像的對稱軸方程;
(Ⅱ)把函數(shù)圖像上點的橫坐標(biāo)擴(kuò)大到原來的倍(縱坐標(biāo)不變),再向左平移
個單位,得到函數(shù)的圖象,求關(guān)于的方程
在時所有的實數(shù)根之和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校準(zhǔn)備組織師生共60人,從南靖乘動車前往廈門參加夏令營活動,動車票價格如表所示:(教師按成人票價購買,學(xué)生按學(xué)生票價購買).
運(yùn)行區(qū)間 | 成人票價(元/張) | 學(xué)生票價(元/張) | ||
出發(fā)站 | 終點站 | 一等座 | 二等座 | 二等座 |
南靖 | 廈門 | 26 | 22 | 16 |
若師生均購買二等座票,則共需1020元.
(1)參加活動的教師有人,學(xué)生有人;
(2)由于部分教師需提早前往做準(zhǔn)備工作,這部分教師均購買一等座票,而后續(xù)前往的教師和學(xué)生均購買二等座票.設(shè)提早前往的教師有x人,購買一、二等座票全部費(fèi)用為y元.
①求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
②若購買一、二等座票全部費(fèi)用不多于1032元,則提早前往的教師最多只能多少人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在周長為12的菱形ABCD中,AE=1,AF=2,若P為對角線BD上一動點,則EP+FP的最小值為( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1~4,在直角邊分別為3和4的直角三角形中,每多作一條斜邊上的高就增加一個三角形的內(nèi)切圓,依此類推,圖10中有10個直角三角形的內(nèi)切圓,它們的面積分別記為S1 , S2 , S3 , …,S10 , 則S1+S2+S3+…+S10=
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某網(wǎng)店嘗試用單價隨天數(shù)而變化的銷售模式銷售一種商品,利用30天的時間銷售一種成本為10元/件的商品售后,經(jīng)過統(tǒng)計得到此商品單價在第x天(x為正整數(shù))銷售的相關(guān)信息,如表所示:
銷售量n(件) | n=50﹣x |
銷售單價m(元/件) | 當(dāng)1≤x≤20時,m=20+ x |
當(dāng)21≤x≤30時,m=10+ |
(1)請計算第幾天該商品單價為25元/件?
(2)求網(wǎng)店銷售該商品30天里所獲利潤y(元)關(guān)于x(天)的函數(shù)關(guān)系式;
(3)這30天中第幾天獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列是遞增數(shù)列,其前項和為,且.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)設(shè) ,求數(shù)列 的前項和.
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