分析 (1)直接利用函數(shù)單調(diào)性的定義證明即可;(2)由(1)的結(jié)論易得結(jié)果.
解答 解:(1)結(jié)論:增函數(shù)
證明:任取x1,x2∈(-1,+∞),且x1<x2,
∵$f({x}_{1})-f({x}_{2})=\frac{3{x}_{1}}{{x}_{1}+1}-\frac{3{x}_{2}}{{x}_{2}+1}=\frac{3({x}_{1}-{x}_{2})}{({x}_{1}+1)({x}_{2}+1)}$<0,
所以函數(shù)在[-1,+∞)上為增函數(shù);
(2)由(1),可得函數(shù)在區(qū)間[2,5]上為增函數(shù),
∴$f(x)_{min}=f(2)=2,f(x)_{max}=f(5)=\frac{15}{6}$.
點(diǎn)評 本題考查函數(shù)單調(diào)性的定義.考查對基本知識的掌握.屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (1,2) | B. | $(0,\frac{1}{2})$ | C. | $(1,\frac{3}{2})$ | D. | $(\frac{1}{2},1)$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “∥”后面是注釋內(nèi)容,對程序運(yùn)行起著重要作用 | |
B. | “∥”后面是程序執(zhí)行的指令,對程序運(yùn)行起著重要作用 | |
C. | “∥”后面是注釋內(nèi)容,對程序運(yùn)行不起作用 | |
D. | “∥”后面是程序執(zhí)行的指令,對程序運(yùn)行不起作用 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $[-1,-\frac{1}{3}]$ | B. | $[-\frac{1}{3},\frac{1}{3}]$ | C. | [-1,1] | D. | $[-1,\frac{1}{3}]$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{4}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{9}{2}$ | D. | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有一個(gè)解 | B. | 有兩個(gè)解 | C. | 無解 | D. | 不確定 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 4 | C. | $\frac{9}{4}$ | D. | -$\frac{9}{4}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $[{\frac{1}{7}\;\;,\;\;1}]$ | B. | $[{-1\;\;,\;\;\frac{1}{7}}]$ | ||
C. | $(-∞\;\;,\;\;-\frac{1}{7}]∪[1\;\;,\;\;+∞)$ | D. | [1,+∞) |
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