【題目】已知函數(shù)
若時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
若,則當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖像是否總存在直線上方?請(qǐng)寫(xiě)出判斷過(guò)程.
【答案】(1) 在上單調(diào)遞增;在上單調(diào)遞減. (2)見(jiàn)解析
【解析】試題分析:(1)先求函數(shù)導(dǎo)數(shù),再求導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn),列表分析導(dǎo)函數(shù)符號(hào)變化規(guī)律,進(jìn)而確定單調(diào)區(qū)間(2)先利用導(dǎo)數(shù)確定函數(shù)在上的單調(diào)性: 在遞增,在遞減,得最小值為,再轉(zhuǎn)化求證,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)易得函數(shù)先減后增,其最小值大于零
試題解析:解:(1)函數(shù)定義域?yàn)?/span>,
則即
令時(shí),
則當(dāng)和時(shí)
當(dāng)時(shí)
所以函數(shù)在上單調(diào)遞增;在上單調(diào)遞減.
(2)由已知得,則
當(dāng)時(shí), 在遞增,在遞減,令,
當(dāng)時(shí), , ,
∴函數(shù)圖象在圖象上方;
當(dāng)時(shí),函數(shù)單調(diào)遞減,
∴其最小值為, 最大值為m+1,
∴下面判斷與m+1的大小,
即判斷與的大小,其中,
令, ,
令,則,
∵,所以, 單調(diào)遞增;
∴, ,
故存在使得,
∴在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增
∴,
∴時(shí), ,
即也即,
∴函數(shù)的圖象總在直線上方.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知命題p:不等式2x﹣x2<m對(duì)一切實(shí)數(shù)x恒成立,命題q:m2﹣2m﹣3≥0,如果¬p與“p∧q”同時(shí)為假命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AB=1,AC=2,BC= ,D,E分別是AC1和BB1的中點(diǎn),則直線DE與平面BB1C1C所成的角為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知O為坐標(biāo)原點(diǎn),雙曲線C: =1(a>0,b>0)的左焦點(diǎn)為F(﹣c,0)(c>0),以O(shè)F為直徑的圓交雙曲線C的漸近線于A,B,O三點(diǎn),且( + ) =0,若關(guān)于x的方程ax2+bx﹣c=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1和x2 , 則以|x1|,|x2|,2為邊長(zhǎng)的三角形的形狀是( )
A.鈍角三角形
B.直角三角形
C.銳角三角形
D.等腰直角三角形
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)y=2sin( ﹣2x),x∈[0,π])為增函數(shù)的區(qū)間是( )
A.[0, ]
B.[ , ]
C.[ , ]
D.[ ,π]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)=ax在區(qū)間[0,1]上的最大值是最小值的2倍,則a的值為( )
A.2
B.
C.2或
D. 或
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=kax﹣a﹣x(a>0且a≠1,k∈R),f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù).
(1)求k的值
(2)已知f(1)= ,函數(shù)g(x)=a2x+a﹣2x﹣2f(x),x∈[0,1],求g(x)的值域;
(3)在第(2)問(wèn)的條件下,試問(wèn)是否存在正整數(shù)λ,使得f(2x)≥λf(x)對(duì)任意x∈[﹣ , ]恒成立?若存在,請(qǐng)求出所有的正整數(shù)λ;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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