19.(1)已知a,b∈(0,+∞),求證:x,y∈R,有$\frac{x^2}{a}$+$\frac{y^2}$≥$\frac{{{{(x+y)}^2}}}{a+b}$;
(2)若0<a<2,0<b<2,0<c<2,求證:(2-a)b,(2-b)c,(2-c)a不能同時(shí)大于1.

分析 (1)由基本不等式易得答案,注意取等條件|bx|=|ay|;
(2)假設(shè)(2-a)b,(2-b)c(2-c)a同時(shí)大于1,推出(2-a)b•(2-b)c•(2-c)a>1 ①;再由已知條件可推出(2-a)b•(2-b)c•(2-c)a≤1,這與①矛盾,故假設(shè)不成立,即可得出結(jié)論.

解答 證明:(1)($\frac{{x}^{2}}{a}$+$\frac{{y}^{2}}$)(a+b)=x2+$\frac{b{x}^{2}}{a}$+$\frac{a{y}^{2}}$+y2≥x2+2xy+y2=(x+y)2
當(dāng)且僅當(dāng)$\frac{b{x}^{2}}{a}$=$\frac{a{y}^{2}}$,即|bx|=|ay|時(shí)取等號(hào),
由于a,b∈(0,+∞),所以有$\frac{x^2}{a}$+$\frac{y^2}$≥$\frac{{{{(x+y)}^2}}}{a+b}$…(6分)
(2)假設(shè)結(jié)論不成立,即(2-a)b,(2-b)c,(2-c)a同時(shí)大于1.
$\left.\begin{array}{l}(2-a)b>1\\(2-b)c>1\\(2-c)a>1\end{array}\right\}⇒(2-a)b•(2-b)c•(2-c)a>1$,
而(2-a)b•(2-b)c•(2-c)a=(2-a)a•(2-b)b•(2-c)c
≤($\frac{2-a+a}{2}$)2($\frac{2-b+b}{2}$)2($\frac{2-c+c}{2}$)2=1,
這與(2-a)b•(2-b)c•(2-c)a>1矛盾.
所以假設(shè)錯(cuò)誤,即(2-a)b,(2-b)c,(2-c)a不能同時(shí)大于1.…(12分)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查不等式的證明問題,題中涉及到基本不等式的應(yīng)用以及反證法證明不等式,題目計(jì)算量小但有一定的技巧性,而且反證思想在證明題中非常重要,同學(xué)們需要注意基本不等式的應(yīng)用,注意基本不等式運(yùn)用的條件,以及靈活運(yùn)用不等式證明的各種方法及技巧.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知復(fù)數(shù)z的實(shí)部和虛部都是整數(shù),
(Ⅰ)若復(fù)數(shù)z為純虛數(shù),且|z-1|=|-1+i|,求復(fù)數(shù)z;
(Ⅱ)若復(fù)數(shù)z滿足z+$\frac{10}{z}$是實(shí)數(shù),且1<z+$\frac{10}{z}$≤6,求復(fù)數(shù)z.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某校為調(diào)查高中生選修課的選修傾向與性別關(guān)系,隨機(jī)抽取50名學(xué)生,得到如表的數(shù)據(jù)表:
傾向“平面幾何選講”傾向“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”傾向“不等式選講”合計(jì)
男生164626
女生481224
合計(jì)20121850
(Ⅰ)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù),選擇可直觀判斷“選課傾向與性別有關(guān)系”的兩種,作為選課傾向的變量的取值,并分析哪兩種選擇傾向與性別有關(guān)系的把握大;
(Ⅱ)在抽取的50名學(xué)生中,按照分層抽樣的方法,從傾向“平面幾何選講”與傾向“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”的學(xué)生中抽取8人進(jìn)行問卷.若從這8人中任選3人,記傾向“平面幾何選講”的人數(shù)減去與傾向“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”的人數(shù)的差為ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+b)(b+d)}$.
P(k2≤k00.1000.0500.0100.0050.001
k02.7063.8416.6357.87910.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在下列三個(gè)說法中:
①已知A、B、C、D是空間的任意四點(diǎn),則$\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{BC}$+$\overrightarrow{CD}$+$\overrightarrow{DA}$=$\overrightarrow 0$.
②若{$\overrightarrow a$,$\overrightarrow b$,$\overrightarrow c$}為空間的一組基底,則{$\overrightarrow a$+$\overrightarrow b$,$\overrightarrow b$+$\overrightarrow c$,$\overrightarrow c$+$\overrightarrow a$}也構(gòu)成空間的一組基底.
③|($\overrightarrow a$•$\overrightarrow b$)|•$\overrightarrow c$=|$\overrightarrow a$|•|$\overrightarrow b$|•|$\overrightarrow c$|.
其中正確說法的個(gè)數(shù)是(  )
A.3B.2C.1D.0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.已知方程$\frac{{x}^{2}}{2+m}$+$\frac{{y}^{2}}{1-m}$=1表示橢圓,則m的取值范圍為(  )
A.(-∞,-2)∪(1,+∞)B.(-2,-$\frac{1}{2}$)∪(-$\frac{1}{2}$,1)C.(-2,1)D.(-1,-$\frac{1}{2}$)∪(-$\frac{1}{2}$,2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.己知圓C:x2+y2+2x-3=0,直線l:x+y+t=0.
(1)若直線l與圓C相切,求t的值;
(2)若直線1與圓C相交于M、N兩點(diǎn),且|MN|=$\sqrt{14}$,求直線1在x軸上的截距;
(3)已知點(diǎn)A(2,1),問是否存在實(shí)數(shù)t,當(dāng)1與圓C相交于M、N兩點(diǎn)時(shí)MA⊥NA?若存在,求出t的值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.某幾何體的三視圖都是全等圖形,則該幾何體一定是( 。
A.球體B.長方體C.三棱錐D.圓錐

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.C為何值時(shí),直線x-y-C=0與圓x2+y2=4有兩個(gè)交點(diǎn)?一個(gè)交點(diǎn)?無交點(diǎn)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.12本不同的書平均分成四組有多少種不同的分法?

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