【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,P為直線上的動點,動點Q滿足,且原點O在以為直徑的圓上.記動點Q的軌跡為曲線C

1)求曲線C的方程:

2)過點的直線與曲線C交于A,B兩點,點D(異于AB)在C上,直線,分別與x軸交于點M,N,且,求面積的最小值.

【答案】12

【解析】

1)設(shè)動點,表示出,再由原點O在以為直徑的圓上,轉(zhuǎn)化為,得到曲線C的方程.

2)設(shè)而不解,利用方程思想、韋達(dá)定理構(gòu)建面積的函數(shù)關(guān)系式,再求最小值.

解:(1)由題意,不妨設(shè),則,,

O在以為直徑的圓上,∴,,

,∴曲線C的方程為.

2)設(shè),,,,

依題意,可設(shè)(其中),由方程組消去x并整理,得

,則,

同理可設(shè),,

可得,

,,

又∵,∴,

,∴,

,

∴當(dāng)時,面積取得最小值,其最小值為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于函數(shù)有下述四個結(jié)論:

是偶函數(shù);的最大值為;

個零點;在區(qū)間單調(diào)遞增.

其中所有正確結(jié)論的編號是(

A.①②B.①③C.②④D.①④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某單位在2019年重陽節(jié)組織50名退休職工(男、女各25名)旅游,退休職工可以選擇到甲、乙兩個景點其中一個去旅游.他們最終選擇的景點的結(jié)果如下表:

男性

女性

甲景點

20

10

乙景點

5

15

1)據(jù)此資料分析,是否有的把握認(rèn)為選擇哪個景點與性別有關(guān)?

2)按照游覽不同景點用分層抽樣的方法,在女職工中選取5人,再從這5人中隨機抽取2人進(jìn)行采訪,求這2人游覽的景點不同的概率.

附:,.

P

0.010

0.005

0.001

k

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓上一點關(guān)于原點的對稱點為,點, 的面積為,直線上的點.

1)求的方程;

2)設(shè)的短軸端點,直線過點,證明:四邊形的兩條對角線的交點在定直線上.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知動直線與橢圓交于、兩個不同點,且的面積,其中為坐標(biāo)原點.

1)證明均為定值;

2)設(shè)線段的中點為,求的最大值;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,海岸公路MN的北方有一個小島A(大小忽略不計)盛產(chǎn)海產(chǎn)品,在公路MNB處有一個海產(chǎn)品集散中心,點CB的正西方向10處,,,計劃開辟一條運輸線將小島的海產(chǎn)品運送到集散中心.現(xiàn)有兩種方案:①沿線段AB開辟海上航線:②在海岸公路MN上選一點P建一個碼頭,先從海上運到碼頭,再公路MN運送到集散中心.已知海上運輸、岸上運輸費用分別為400/200/.

1)求方案①的運輸費用;

2)請確定P點的位置,使得按方案②運送時運輸費用最低?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知多面體中,平面,平面,,,的中點.

1)求證:平面;

2)求多面體的體積;

3)求平面和平面所成的銳二面角的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知定義在R上的偶函數(shù)fx)在(﹣∞,0]上單調(diào)遞增,且f(﹣1)=﹣1.fx1+10,則x的取值范圍是_____;設(shè)函數(shù)若方程fgx))+10有且只有兩個不同的實數(shù)解,則實數(shù)a的取值范圍為_____.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017版)規(guī)定了數(shù)學(xué)直觀想象學(xué)科的六大核心素養(yǎng),為了比較甲、乙兩名高二學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)水平,現(xiàn)以六大素養(yǎng)為指標(biāo)對二人進(jìn)行了測驗,根據(jù)測驗結(jié)果繪制了雷達(dá)圖(如圖,每項指標(biāo)值滿分為5分,分值高者為優(yōu)),則下面敘述正確的是(注:雷達(dá)圖,又可稱為戴布拉圖、蜘蛛網(wǎng)圖,可用于對研究對象的多維分析)(

A.甲的直觀想象素養(yǎng)高于乙

B.甲的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)優(yōu)于數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)

C.乙的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)與數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)一樣

D.乙的六大素養(yǎng)整體水平低于甲

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