【題目】已知,函數(shù).
(1)當(dāng)時,解不等式;
(2)若函數(shù)的值域為,求的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程的解集中恰好只有一個元素,求的取值范圍.
【答案】(1)(2)(3)
【解析】
(1)根據(jù)對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性可解得, 注意真數(shù)大于零;
(2) 化簡得到的值域為,故能夠取到一切大于0的實數(shù),由于二次項系數(shù)含參,故需要分類討論,當(dāng)時,顯然不符合題意;故只能,再結(jié)合即得答案.
(3) 化簡對數(shù)方程得到,在的條件下只有一個根,然后分類討論即可得到答案.
(1) 時,不等式等價于,
所以,所以,所以,
所以不等式的解集為.
(2) 因為函數(shù)的值域為,即的值域為,故能夠取到一切大于0的實數(shù),
當(dāng)時,,不符合題意;
當(dāng)時,
不符合題意,
當(dāng)時, 根據(jù)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)可得,解得;
綜上所述: 的取值范圍是.
(3) 關(guān)于的方程的解集中恰好只有一個元素,
所以的解集中恰好只有一個元素,
即且的解集中恰好只有一個元素,
所以,即,
①當(dāng)時,解得,此時 ,滿足題意;
②當(dāng)時, ,此時也滿足題意;
③當(dāng)且時,兩根為,,
當(dāng)時,由 得,
當(dāng)時,由得,
因為和只能取一個值,
所以只能取,所以且,
解得.
綜上所述:的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(1)當(dāng)時,求函數(shù)在處的切線方程;
(2)記函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)是,若不等式對任意的實數(shù)恒成立,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),若函數(shù)存在兩個極值點(diǎn),,且,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)在已分組的若干數(shù)據(jù)中,每組的頻數(shù)是指___________,每組的頻率是指____________.
(2)一個公司共有N名員工,下設(shè)一些部門,要采用等比例外層隨機(jī)抽樣的方法從全體員工中抽取樣本量為n的樣本,如果某部門有m名員工,那么從該部門抽取的員工人數(shù)是____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)。
(I)若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(II)若函數(shù)有兩個極值點(diǎn)且,求證
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(e為自然對數(shù)的底數(shù)).
(I)若的單調(diào)性;
(II)若,函數(shù)內(nèi)存在零點(diǎn),求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)判斷函數(shù)能否有3個零點(diǎn)?若能,求出的取值范圍;若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】上饒某中學(xué)一研究性學(xué)習(xí)小組早晨在校門口詢問調(diào)查同學(xué)的體重,對來校同學(xué)依次每5人抽取一人詢問體重,共抽取40位同學(xué),將他們的體重(分成六段:,,,,,,統(tǒng)計后得到如圖的頻率分布直方圖.
(1)此研究性學(xué)習(xí)小組在采樣中,用到的是什么抽樣方法?并求這40位同學(xué)體重的眾數(shù)和中位數(shù)的估計值.
(2)從體重在的同學(xué)中任意抽取3位,求體重在,內(nèi)都有同學(xué)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高三年級數(shù)學(xué)競賽初賽考試后,對90分以上(含90分)的成績進(jìn)行統(tǒng)計,其頻率分布直方圖如圖所示,已知成績在130~140分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為2.
(1)求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)M.
(2)現(xiàn)根據(jù)初賽成績從第一組和第五組(從低分段至高分段依次為第一組、第二組、…、第五組)中任意選出兩人,形成幫扶小組.若選出的兩人的成績之差大于20,則稱這兩人為“黃金搭檔組”,試求選出的兩人為“黃金搭檔組”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是一景區(qū)的截面圖,是可以行走的斜坡,已知百米,是沒有人行路(不能攀登)的斜坡,是斜坡上的一段陡峭的山崖.假設(shè)你(看做一點(diǎn))在斜坡上,身上只攜帶著量角器(可以測量以你為頂點(diǎn)的角).
(1)請你設(shè)計一個通過測量角可以計算出斜坡的長的方案,用字母表示所測量的角,計算出的長,并化簡;
(2)設(shè)百米,百米,,,求山崖的長.(精確到米)
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