設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),并且在(-∞,0)上是增函數(shù),已知x1<0,x2>0,且|x1|<|x2|,那么f(-x1)與f(-x2)的大小關(guān)系是
 
考點(diǎn):奇偶性與單調(diào)性的綜合
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:由偶函數(shù)在(-∞,0)上是增函數(shù),結(jié)合|x1|<|x2|得到f(|x1|)>f(|x2|),去絕對(duì)值后得到f(x1)-f(x2)>0.
解答: 解:∵y=f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且在(-∞,0)上是增函數(shù),
則f(x)在(0,+∞)上是減函數(shù),
又|x1|<|x2|,
∴f(|x1|)>f(|x2|),
∵x1<0,x2>0,
∴f(-x1)>f(x2),
即f(-x1)>f(-x2).
故答案為:f(-x1)>f(-x2).
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)奇偶性和單調(diào)性的性質(zhì),關(guān)鍵是對(duì)函數(shù)性質(zhì)的理解,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班50名學(xué)生在一次百米跑測(cè)試中,成績(jī)?nèi)拷橛?3秒與18秒之間,將測(cè)度結(jié)果按如下方式分成五組:第一組[13,14),第二組[14,15),…第五組[17,18],如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)分別求該班成績(jī)?cè)赱13,14),[17,18]上的學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)如果每次從成績(jī)?cè)赱13,14)∪[17,18]上的同學(xué)中隨機(jī)抽取2人,并用m,n分別表示被抽到的兩位同學(xué)的百米測(cè)試成績(jī),若隨機(jī)抽取3次(每次抽后都放回),設(shè)事件“|m-n|>1”發(fā)生的次數(shù)為ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b)的右焦點(diǎn)F(c,0)的直線交雙曲線于A、B兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)P,則有
|PA|
|AF|
-
|PB|
|BF|
為定值
2ac
b2
,類比雙曲線的這一結(jié)論,在橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)中,
|PA|
|AF|
+
|PB|
|BF|
也為定值,則這個(gè)定值為( 。
A、
2a2
b2
B、
2ac
b2
C、
2b2
a2
D、
2bc
a2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列命題是真命題的是( 。
A、若a>b,則ac2>bc2
B、若a>b,c>d,則ac>bd
C、若
a2
c2
b2
c2
,則a>b
D、若a>b>0,則
na
nb
(n>1,n∈N*

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

要得到函數(shù)y=sin(2x-
π
3
)的圖象,應(yīng)該把函數(shù)y=sin2x的圖象( 。
A、向左平移
π
3
B、向右平移
π
3
C、向左平移
π
6
D、向右平移
π
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知變量x,y滿足約束條件
x+y-1≤0
x≥0
y≥-1
,則目標(biāo)函數(shù)Z=x+2y的取值范圍是( 。
A、[-2,0]
B、[0,+∞]
C、[0,2]
D、[-2,2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

討論函數(shù)的單調(diào)性:
(1)f(x)=x+
1
x
(x>0)
(2)f(x)=x+
m
x
(m>0)在(0,+∞)上的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,an>0,a1=3,S3=21,若an=48.則n=( 。
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算cos315°的值是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案