(Ⅰ)已知函數(shù),若存在,使得,則稱是函數(shù)的一個不動點,設(shè)二次函數(shù).
(Ⅰ) 當時,求函數(shù)的不動點;
(Ⅱ) 若對于任意實數(shù),函數(shù)恒有兩個不同的不動點,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ) 在(Ⅱ)的條件下,若函數(shù)的圖象上兩點的橫坐標是函數(shù)的不動點,且直線是線段的垂直平分線,求實數(shù)的取值范圍.

(Ⅰ)函數(shù)的不動點為 。
(Ⅱ) 
(Ⅲ)實數(shù)的取值范圍.

解析試題分析:
思路分析:(Ⅰ) 解方程確定函數(shù)的不動點為 。
(Ⅱ)由題意,得到方程恒有兩個不相等的實數(shù)根,
根據(jù)判別式,解得 
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)的兩個不同的不動點為得到,,
的兩個不等實根, 得到
直至中點坐標為。根據(jù)
,且在直線上得到a,b的關(guān)系。
解:(Ⅰ) 當時,,
,得。
所以函數(shù)的不動點為 。
(Ⅱ)因為 對于任意實數(shù),函數(shù)恒有兩個不同的不動點,
所以,對于任意實數(shù),方程恒有兩個不相等的實數(shù)根,
即方程恒有兩個不相等的實數(shù)根,
所以 ,
即 對于任意實數(shù),
所以  ,解得  
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)的兩個不同的不動點為,則,
的兩個不等實根, 所以
直線的斜率為1,線段中點坐標為
因為 直線是線段的垂直平分線,
所以 ,且在直線
則       
所以  當且僅當時等號成立
     所以 實數(shù)的取值范圍.
考點:新定義問題,均值定理的應(yīng)用,一元二次方程根的研究。
點評:難題,本題給出“不動點”的概念,解題過程中,應(yīng)注意理解并應(yīng)用這一概念。將問題轉(zhuǎn)化成一元二次方程問題,結(jié)合直線方程,應(yīng)用均值定理,達到解題目的。

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相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(Ⅰ)若上為增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)當時,方程有實根,求實數(shù)的最大值.

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已知函數(shù)
(1)若在定義域上為增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(2)求函數(shù)在區(qū)間上的最小值.

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已知二次函數(shù),且不等式的解集為.
(1)方程有兩個相等的實根,求的解析式;
(2)的最小值不大于,求實數(shù)的取值范圍;
(3)如何取值時,函數(shù)存在零點,并求出零點.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(14分)已知函數(shù),其中a是實數(shù),設(shè)A(x1,f(x1)),B(x2,f(x2))為該函數(shù)圖象上的點,且x1<x2
(I)指出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若函數(shù)f(x)的圖象在點A,B處的切線互相垂直,且x2<0,求x2﹣x1的最小值;
(III)若函數(shù)f(x)的圖象在點A,B處的切線重合,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè) 
(1)當,求的取值范圍;
(2)若對任意恒成立,求實數(shù)的最小值.

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已知正項數(shù)列中,,點在拋物線上;數(shù)列中,點在過點(0, 1),以為斜率的直線上。
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)若   , 問是否存在,使成立,若存在,求出值;若不存在,說明理由;
(3)對任意正整數(shù),不等式恒成立,求正數(shù)的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

甲廠以x千克/小時的速度勻速生產(chǎn)某種產(chǎn)品(生產(chǎn)條件要求1≤x≤10),每一小時可獲得的利潤是100(5x+1﹣)元.
(1)求證:生產(chǎn)a千克該產(chǎn)品所獲得的利潤為100a(5+)元;
(2)要使生產(chǎn)900千克該產(chǎn)品獲得的利潤最大,問:甲廠應(yīng)該選取何種生產(chǎn)速度?并求此最大利潤.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)是奇函數(shù),是偶函數(shù)。
(1)求的值;
(2)設(shè)對任意恒成立,求實數(shù)的取值范圍。

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