(12分)
已知x=1是函數(shù)f(x)=mx3-3(m+1)x2+nx+1的一個(gè)極值點(diǎn),其中m,n∈R.
(1)求m與n的關(guān)系式;
(2)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(3)當(dāng)x∈[-1,1]時(shí),m<0,函數(shù)y=f(x)的圖象上任意一點(diǎn)的切線斜率恒大于3m,求m的取值范圍.
(1)
(2)當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減.
當(dāng)m>0時(shí),f(x)在(1+)及(-,1)上單調(diào)遞增;在(1,1+)上單調(diào)遞減 .
(3)的取值范圍為
近幾年新課標(biāo)高考對(duì)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)這一綜合問題的命制,一般以有理函數(shù)與半超越(指數(shù)、對(duì)數(shù))函數(shù)的組合復(fù)合且含有參量的函數(shù)為背景載體,解題時(shí)要注意對(duì)數(shù)式對(duì)函數(shù)定義域的隱蔽,這類問題重點(diǎn)考查函數(shù)單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)運(yùn)算、不等式方程的求解等基本知識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)思想(分類與整合、數(shù)與形的結(jié)合)方法(分析法、綜合法、反證法)的運(yùn)用.把數(shù)學(xué)運(yùn)算的“力量”與數(shù)學(xué)思維的“技巧”完美結(jié)合
解:(I)因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140823/20140823215500188323.png" style="vertical-align:middle;" />是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn),所以,即,所以
(II)當(dāng)m=0時(shí),上為增函數(shù),在(6,+)上為減函數(shù)
當(dāng)m≠0時(shí),=
當(dāng)時(shí),有,當(dāng)變化時(shí),的變化如下表:




1



0

0

 
 
 
 
 
 

調(diào)調(diào)遞減
極小值
單調(diào)遞增
極大值
單調(diào)遞減
故由上表知,當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減.
當(dāng)m>0時(shí),f(x)在(1+)及(-,1)上單調(diào)遞增;在(1,1+)上單調(diào)遞減 .
(III)由已知得,即
所以
設(shè),其函數(shù)開口向上,由題意知①式恒成立,
所以解之得所以
的取值范圍為
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(本小題滿分12分)
已知函數(shù)為奇函數(shù),滿足,且不等式 的解集 是
(1)求的值;
(2)對(duì)一切,不等式都成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)證明:當(dāng)時(shí),恒成立;
(3)任取兩個(gè)不相等的正數(shù),且,若存在使成立,證明:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)對(duì)任意,且x>0時(shí)<0,。①求
②求證:為奇函數(shù);
③ 求上的最大值和最小值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)奇函數(shù)上為增函數(shù),且則不等式的解集為
( )
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(1) 若函數(shù)上單調(diào),求的值;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上的最大值是,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù),若對(duì)任意,存在,使,則實(shí)數(shù)取值范圍是      .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如果函數(shù)在區(qū)間上有且僅有一條平行于軸的對(duì)稱軸,則的取值范圍是      

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

,,,  則,,的大小關(guān)系是
A.B.C.D.

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