向量
a
=(2,3),
b
=(-1,2),若m
a
+
b
a
-2
b
平行,則m等于
 
考點(diǎn):平面向量共線(平行)的坐標(biāo)表示
專(zhuān)題:平面向量及應(yīng)用
分析:由已知向量的坐標(biāo)求得m
a
+
b
a
-2
b
的坐標(biāo),再由向量平行的坐標(biāo)表示列式求得m的值.
解答: 解:∵
a
=(2,3),
b
=(-1,2),
∴m
a
+
b
=m(2,3)+(-1,2)=(2m-1,3m+2),
a
-2
b
=(2,3)-2(-1,2)=(4,-1).
又m
a
+
b
a
-2
b
平行,
∴(2m-1)•(-1)-4(3m+2)=0,解得:m=-
1
2

故答案為:-
1
2
點(diǎn)評(píng):平行問(wèn)題是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),在高考題中常常出現(xiàn),常與向量的模、向量的坐標(biāo)表示等聯(lián)系在一起,要特別注意垂直與平行的區(qū)別.若
a
=(a1,a2),
b
=(b1,b2),則
a
b
?a1a2+b1b2=0,
a
b
?a1b2-a2b1=0,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(-x)=-f(x),f(x-1)=-f(x+1),且x∈(-1,0)時(shí),f(x)=2x+
6
5
,則f(log220)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派研究了“多邊形數(shù)”,人們把多邊形數(shù)推廣到空間,研究了“四面體數(shù)”圖①是第一至第五個(gè)四面體數(shù).

這些數(shù)可在楊輝三角形(圖②)找到
由此推出第6個(gè)四面體數(shù)為
 
(用數(shù)字作答);第n個(gè)四面體數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)為1,則其中心M的坐標(biāo)是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lg|x|,若f(1)<f(a),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={1,a},B={1,2,3},則“a=3”是“A?B”的
 
條件.
(從“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”中選出一種填空)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=ex-e-x+1,若f(m)=2,則f(-m)=( 。
A、-2B、-1C、0D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:函數(shù)f(x)定義在R上,對(duì)任意x,y∈R,有f(x+y)+f(x-y)=2f(x)f(y)且f(0)≠0.
(1)求f(0);
(2)求證:f(x)是偶函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是二次函數(shù),g(x)=2x+1,f[g(x)]=4x2+2x,f(x)的解析式為
 

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