【題目】某中學(xué)有初中學(xué)生1800人,高中學(xué)生1200人.為了解學(xué)生本學(xué)期課外閱讀時(shí)間,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學(xué)生,先統(tǒng)計(jì)了他們課外閱讀時(shí)間,然后按“初中學(xué)生”和“高中學(xué)生”分為兩組,再將每組學(xué)生的閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))分為5組:[0,10),[10,20),[20,30),[30,40),[40,50],并分別加以統(tǒng)計(jì),得到如下圖所示的頻率分布直方圖.
(I)寫(xiě)出a的值;
(II)試估計(jì)該校所有學(xué)生中,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生人數(shù);
(III)從閱讀時(shí)間不足10個(gè)小時(shí)的樣本學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,并用X表示其中初中生的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
【答案】(I).a=0.03.(II).870人.
(III)所以X的分布列為:
X | 1 | 2 | 3 |
P |
E(X)=.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)各矩形面積之和為 ,可求得 的值;(2)先根據(jù)直方圖算出初中生中,閱讀時(shí)間不小于個(gè)小時(shí)的學(xué)生頻率以及高中生中,閱讀時(shí)間不小于個(gè)小時(shí)的學(xué)生頻率,結(jié)合總?cè)藬?shù)可估計(jì)該校所有學(xué)生中,閱讀時(shí)間不小于個(gè)小時(shí)的學(xué)生人數(shù);(3)的可能取值,利用組合知識(shí)結(jié)合古典概型概率公式求出各隨機(jī)變量對(duì)應(yīng)的概率,從而可得分布列,進(jìn)而利用期望公式可得的數(shù)學(xué)期望.
試題解析:(I).a=0.03.
(II)由分層抽樣,知抽取的初中生有60名,高中生有40名.
因?yàn)槌踔猩,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生頻率為(0.02+0.005)×10=0.25,
所以所有的初中生中,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生約有0.25×1800=450人,
同理,高中生中,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生頻率為(0.03+0.005)×10=0.35,學(xué)生人數(shù)約有0.35×1200=420人.
所以該校所有學(xué)生中,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生人數(shù)約有450+420=870人.
(III).初中生中,閱讀時(shí)間不足10個(gè)小時(shí)的學(xué)生頻率為0.005×10=0.05,樣本人數(shù)為0.05×60=3人.
同理,高中生中,閱讀時(shí)間不足10個(gè)小時(shí)的學(xué)生樣本人數(shù)為(0.005×10)×40=2人.
故X的可能取值為l,2,3.
則P(X=1)=,P(X=2)=,P(X=3)=.
所以X的分布列為:
X | 1 | 2 | 3 |
P |
所以E(X)=1×+2×+3×=.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 分別是橢圓的左、右焦點(diǎn), 是橢圓的頂點(diǎn), 是直線與橢圓的另一個(gè)交點(diǎn), .
(1)求橢圓的離心率;
(2)已知的面積為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高校在2010年的自主招生考試成績(jī)中隨機(jī)抽取100名學(xué)生的筆試成績(jī),按成績(jī)分組:第1組,第2組,第3組,第4組,第5組,得到的頻率分布直方圖如圖所示。
(1)求第3、4、5組的頻率;
(2)為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生,該校決定在筆試成績(jī)高的第3、4、5組中用分層抽樣的方法抽取6名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,求第3、4、5組每組各抽取多少學(xué)生進(jìn)入第二輪面試?
(3)在(2)的前提下,學(xué)校決定在這6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生接受甲考官的面試,求第4組至少有一名學(xué)生被甲考官面試的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若曲線C上任意一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)的距離都大于1,則稱曲線C遠(yuǎn)離”直線,在下列曲線中,“遠(yuǎn)離”直線:y=2x的曲線有___________(寫(xiě)出所有符合條件的曲線的編號(hào))
①曲線C:;②曲線C:;③曲線C:;
④曲線C:;⑤曲線C:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B是單位圓O上的兩點(diǎn)(O為圓心),∠AOB=120°,點(diǎn)C是線段AB上不與A、B重合的動(dòng)點(diǎn).MN是圓O的一條直徑,則的取值范圍是( )
A. [,0) B. [,0] C. [,1) D. [,1]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,∠BAD=90°,四邊形CC1D1D為矩形,已知AB⊥BC1,AD=4,AB=2,BC=1.
(I)求證:BC1∥平面ADD1;
(II)若DD1=2,求平面AC1D1與平面ADD1所成的銳二面角的余弦值;
(III)設(shè)P為線段C1D上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(端點(diǎn)除外),判斷直線BC1與直線CP能否垂直?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在區(qū)間上有最大值和最小值.設(shè)
(1)求的值
(2)若不等式在上有解,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在推導(dǎo)很多三角恒等變換公式時(shí),我們可以利用平面向量的有關(guān)知識(shí)來(lái)研究,在一定程度上可以簡(jiǎn)化推理過(guò)程.如我們就可以利用平面向量來(lái)推導(dǎo)兩角差的余弦公式:
具體過(guò)程如下:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)作單位圓O,以為始邊作角.它們的終邊與單位圓O的交點(diǎn)分別為A,B.
則
由向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示,有:
設(shè)的夾角為θ,則
另一方面,由圖3.1—3(1)可知,;由圖可知,
.于是.
所以,也有,
所以,對(duì)于任意角有:()
此公式給出了任意角的正弦、余弦值與其差角的余弦值之間的關(guān)系,稱為差角的余弦公式,簡(jiǎn)記作.
有了公式以后,我們只要知道的值,就可以求得的值了.
閱讀以上材料,利用下圖單位圓及相關(guān)數(shù)據(jù)(圖中M是AB的中點(diǎn)),采取類(lèi)似方法(用其他方法解答正確同等給分)解決下列問(wèn)題:
(1)判斷是否正確?(不需要證明)
(2)證明:
(3)利用以上結(jié)論求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)=x3﹣3x,過(guò)點(diǎn)P(2,2)作函數(shù)y=f(x)圖象的切線,則切線方程為_____
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