【題目】設(shè)函數(shù),其中

(Ⅰ)當(dāng)為偶函數(shù)時(shí),求函數(shù)的極值;

(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間上有兩個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.

【答案】(Ⅰ)極小值,極大值;(Ⅱ)

【解析】

(Ⅰ)根據(jù)偶函數(shù)定義列方程,解得.再求導(dǎo)數(shù),根據(jù)導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn)列表分析導(dǎo)函數(shù)符號(hào)變化規(guī)律,即得極值,(Ⅱ)先分離變量,轉(zhuǎn)化研究函數(shù),,利用導(dǎo)數(shù)研究單調(diào)性與圖象,最后根據(jù)圖象確定滿足條件的的取值范圍.

(Ⅰ)由函數(shù)是偶函數(shù),得,

對(duì)于任意實(shí)數(shù)都成立,

所以.

此時(shí),則.

,解得.

當(dāng)x變化時(shí),的變化情況如下表所示:

0

0

極小值

極大值

所以,上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.

所以有極小值,有極大值.

(Ⅱ)由,得. 所以“在區(qū)間上有兩個(gè)零點(diǎn)”等價(jià)于“直線與曲線有且只有兩個(gè)公共點(diǎn)”.

對(duì)函數(shù)求導(dǎo),得.

,解得,.

當(dāng)x變化時(shí),的變化情況如下表所示:

0

0

極小值

極大值

所以,上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.

又因?yàn)?/span>,,,

所以當(dāng)時(shí),直線與曲線,有且只有兩個(gè)公共點(diǎn).

即當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上有兩個(gè)零點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著“北京八分鐘”在韓國(guó)平昌冬奧會(huì)驚艷亮相,冬奧會(huì)正式進(jìn)入了北京周期,全社會(huì)對(duì)冬奧會(huì)的熱情空前高漲.

(1)為迎接冬奧會(huì),某社區(qū)積極推動(dòng)冬奧會(huì)項(xiàng)目在社區(qū)青少年中的普及,并統(tǒng)計(jì)了近五年來(lái)本社區(qū)冬奧項(xiàng)目青少年愛(ài)好者的人數(shù)(單位:人)與時(shí)間(單位:年),列表如下:

依據(jù)表格給出的數(shù)據(jù),是否可用線性回歸模型擬合的關(guān)系,請(qǐng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)并加以說(shuō)明(計(jì)算結(jié)果精確到0.01).

(若,則線性相關(guān)程度很高,可用線性回歸模型擬合)

附:相關(guān)系數(shù)公式,參考數(shù)據(jù).

(2)某冰雪運(yùn)動(dòng)用品專營(yíng)店為吸引廣大冰雪愛(ài)好者,特推出兩種促銷(xiāo)方案.

方案一:每滿600元可減100元;

方案二:金額超過(guò)600元可抽獎(jiǎng)三次,每次中獎(jiǎng)的概率同為 ,且每次抽獎(jiǎng)互不影響,中獎(jiǎng)1次打9折,中獎(jiǎng)2次打8折,中獎(jiǎng)3次打7折. v

兩位顧客都購(gòu)買(mǎi)了1050元的產(chǎn)品,并且都選擇第二種優(yōu)惠方案,求至少有一名顧客比選擇方案一更優(yōu)惠的概率;

②如果你打算購(gòu)買(mǎi)1000元的冰雪運(yùn)動(dòng)用品,請(qǐng)從實(shí)際付款金額的數(shù)學(xué)期望的角度分析應(yīng)該選擇哪種優(yōu)惠方案.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:在四棱錐中,平面.,,.點(diǎn)的交點(diǎn),點(diǎn)在線段上且.

(1)證明:平面;

(2)求直線與平面所成角的正弦值;

(3)求二面角的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線過(guò)點(diǎn)且與直線垂直,直線軸交于點(diǎn),點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱,動(dòng)點(diǎn)滿足.

(Ⅰ)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;

(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)的直線與軌跡相交于兩點(diǎn),設(shè)點(diǎn),直線的斜率分別為,問(wèn)是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】團(tuán)體購(gòu)買(mǎi)公園門(mén)票,票價(jià)如下表:

購(gòu)票人數(shù)

1~50

51~100

100以上

門(mén)票價(jià)格

13元/人

11元/人

9元/人

現(xiàn)某單位要組織其市場(chǎng)部和生產(chǎn)部的員工游覽該公園,若按部門(mén)作為團(tuán)體,選擇兩個(gè)不同的時(shí)間分別購(gòu)票游覽公園,則共需支付門(mén)票費(fèi)為1290元;若兩個(gè)部門(mén)合在一起作為一個(gè)團(tuán)體,同一時(shí)間購(gòu)票游覽公園,則需支付門(mén)票費(fèi)為990元,那么這兩個(gè)部門(mén)的人數(shù)之差為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】上海市旅游節(jié)剛落下帷幕,在旅游節(jié)期間,甲、乙、丙三位市民顧客分別獲得一些景區(qū)門(mén)票的折扣消費(fèi)券,數(shù)量如表1,已知這些景區(qū)原價(jià)和折扣價(jià)如表2(單位:元).

1

數(shù)量

景區(qū)1

景區(qū)2

景區(qū)3

0

2

2

3

0

1

4

1

0

2

門(mén)票

景區(qū)1

景區(qū)2

景區(qū)3

原價(jià)

60

90

120

折扣后價(jià)

40

60

80

1)按照上述表格的行列次序分別寫(xiě)出這三位市民獲得的折扣消費(fèi)券數(shù)量矩陣A和三個(gè)景區(qū)的門(mén)票折扣后價(jià)格矩陣B;

2)利用你所學(xué)的矩陣知識(shí),計(jì)算三位市民各獲得多少元折扣?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,某校開(kāi)展了為期一年的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,閱讀經(jīng)典名著”活動(dòng). 活動(dòng)后,為了解閱讀情況,學(xué)校統(tǒng)計(jì)了甲、乙兩組各10名學(xué)生的閱讀量(單位:本),統(tǒng)計(jì)結(jié)果用莖葉圖記錄如下,乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無(wú)法確認(rèn),在圖中以a表示.

(Ⅰ)若甲組閱讀量的平均值大于乙組閱讀量的平均值,求圖中a的所有可能取值;

(Ⅱ)將甲、乙兩組中閱讀量超過(guò)15本的學(xué)生稱為“閱讀達(dá)人”. 設(shè),現(xiàn)從所有的“閱讀達(dá)人”里任取2人,求至少有1人來(lái)自甲組的概率;

(Ⅲ)記甲組閱讀量的方差為. 若在甲組中增加一個(gè)閱讀量為10的學(xué)生,并記新得到的甲組閱讀量的方差為,試比較,的大小.(結(jié)論不要求證明)

(注:,其中為數(shù)據(jù)的平均數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知是橢圓與拋物線的一個(gè)公共點(diǎn),且橢圓與拋物線具有一個(gè)相同的焦點(diǎn)

(1)求橢圓及拋物線的方程;

(2)設(shè)過(guò)且互相垂直的兩動(dòng)直線,與橢圓交于兩點(diǎn),與拋物線交于兩點(diǎn),求四邊形面積的最小值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在四棱錐中,四邊形為菱形,且,分別為棱,的中點(diǎn).

(1)求證:平面

(2)若平面,,求平面與平面所成二面角的正弦值.

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