已知△ABC的周長是8,頂點(diǎn)B與C的坐標(biāo)分別是(0,-1)和(0,1)
(1)求頂點(diǎn)A的軌跡E的方程
(2)過點(diǎn)P(-2,1)作直線l與(1)中的曲線E交于M,N兩點(diǎn),若P恰為弦MN的中點(diǎn),求直線l的方程.
考點(diǎn):直線與圓錐曲線的綜合問題
專題:綜合題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:(1)根據(jù)三角形的周長,結(jié)合橢圓的定義可知A點(diǎn)的軌跡是一個(gè)橢圓,進(jìn)而可得橢圓方程,應(yīng)注意A不在直線BC上;
(2)設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),利用點(diǎn)差法,求出直線的斜率,即可求直線l的方程.
解答: 解:(1)由已知|AB|+|AC|+|BC|=8,|BC|=2,得|AB|+|AC|=6>2=|BC|,
由定義可知A點(diǎn)的軌跡是一個(gè)橢圓,且2c=2,2a=6,
即c=1,a=3,
∴b2=a2-c2=8,
當(dāng)A在直線BC上,即x=0時(shí),A,B,C三點(diǎn)不能構(gòu)成三角形.
因此,A點(diǎn)的軌跡方程為
x2
9
+
y2
8
=1
(x≠0);
(2)設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),則
x12
9
+
y12
8
=1
,
x22
9
+
y22
8
=1

∵線段MN的中點(diǎn)恰為點(diǎn)P,
∴兩式相減可得
-4(x2-x1)
9
+
2(y2-y1)
8
=0
,
∴k=
y2-y1
x2-x1
=
16
9
,
∴可得直線l的方程為y-1=
16
9
(x+2),即16x-9y+41=0.
點(diǎn)評:本題考查橢圓的定義,考查橢圓的方程,考查點(diǎn)差法的運(yùn)用,考查學(xué)生分析解決問題的能力,屬于中檔題.
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如圖是一個(gè)算法的流程圖,則輸出S的值是
 

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已知集合A={x|y=
x
},B={y|y=-x2},則A∩B=(  )
A、(0,+∞)B、(-∞,0)
C、{0}D、∅

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在直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A(1,1),B(2,3),C(3,2),點(diǎn)P(x,y)在△ABC三邊圍城的區(qū)域(含邊界)上.
(1)若
AP
BC
CP
AB
,求|
OP
|;
(2)設(shè)
OP
=m
AB
+n
AC
(m,n∈R)用x,y表示m+n,并求m+n的最小值.

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設(shè)函數(shù)f(x)=(a+1)x-
1
x-2

(1)解關(guān)于a的不等式f(3)≥2-
a
a+1

(2)當(dāng)a≥-
1
2
時(shí),解關(guān)于x的不等式f(x)≥1.

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廣東某六所名校聯(lián)盟辦學(xué),他們不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高;六校從各校中抽出部分學(xué)生組成甲、乙、丙、丁 4個(gè)小組進(jìn)行綜合素質(zhì)過關(guān)測試,設(shè)4個(gè)小組中:甲、乙、丙、丁組在測試中能夠過關(guān)的概率分別為0.6,0.5,0.5,0.4,各組是否過關(guān)是相互獨(dú)立的.
(1)求測試中至少3個(gè)小組過關(guān)的概率;
(2)X表示測試中能夠過關(guān)的組數(shù),求X的數(shù)學(xué)期望.

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某幾何體的三視圖如圖所示,則它的側(cè)面積是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
3
2
x2+2ax-a2lnx-1
(1)a≠0時(shí),討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若不等式2xlnx≤xf′(x)+a2+1恒成立,其中f′(x) f(x)是f(x)的導(dǎo)數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:集合A={x|-3≤x≤4,x∈R},集合B={x|x-a+1>0,x∈R}(a是參數(shù)).
(1)求CRA(A在R中的補(bǔ)集),若a=1,求A∪B.(R是實(shí)數(shù)集)
(2)若A∩B=∅,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
(3)若A⊆B,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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