A. | 1 | B. | 2 | C. | 8 | D. | 9 |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計算分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}{\stackrel{{x}^{2}-1}{{3}^{x}}}&{\stackrel{x≤1}{1<x≤2}}\\{lo{g}_{2}x}&{x>2}\end{array}\right.$的函數(shù)值,由y=3,分類討論即可得解.
解答 解:根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計算分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}{\stackrel{{x}^{2}-1}{{3}^{x}}}&{\stackrel{x≤1}{1<x≤2}}\\{lo{g}_{2}x}&{x>2}\end{array}\right.$的函數(shù)值.
y=3,可得:
當x≤1時,x2-1=3,解得:x=-2或2(舍去);
當1<x≤2時,3x=3,解得:x=1(舍去);
當x>2時,log2x=3,解得:x=8.
比較各個選項,則輸入的x的值可以是8.
故選:C.
點評 本題主要考查程序框圖的應用,分清條件結(jié)構(gòu)是解決本題的關(guān)鍵,屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (3,1)(-2,1) | B. | (0,1)(1,1) | C. | (1,0)(-1,0) | D. | (1,2)(-1,2) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 15 | C. | 20 | D. | 25 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E |
人數(shù) | 50 | 100 | 200 | 150 | 50 |
組別 | A | B | C | D | E |
人數(shù) | 50 | 100 | 200 | 150 | 50 |
抽取人數(shù) | 6 |
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