A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
分析 根據(jù)“非增函數(shù)”的定義,結(jié)合函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)分別進(jìn)行判斷即可得到結(jié)論.
解答 解:①,∵f(0)=1,f(x)+f(1-x)=1,
∴f(0)+f(1)=1,即f(1)=0,
∴對(duì)?x∈[0,1],根據(jù)“非增函數(shù)”的定義知f(x)≥f(1)=0.故①正確;
②∵當(dāng)x∈[0,$\frac{1}{4}$]時(shí),f(x)≤-2x+1恒成立,
∴當(dāng)x=$\frac{1}{4}$時(shí),f($\frac{1}{4}$)≤-2×$\frac{1}{4}$+1=$\frac{1}{2}$,
又f(x)+f(l-x)=l,∴f($\frac{1}{2}$)=$\frac{1}{2}$,
由而$\frac{1}{4}$<$\frac{1}{2}$,由“非增函數(shù)”的定義可知,f($\frac{1}{4}$)≥$\frac{1}{2}$.
所以f($\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{2}$.
同理有f($\frac{3}{4}$)=$\frac{1}{2}$.
當(dāng)x∈[$\frac{1}{4}$,$\frac{3}{4}$]時(shí),由“非增函數(shù)”的定義可知,f($\frac{1}{4}$)≤f(x)≤f($\frac{3}{4}$),∴f(x)=$\frac{1}{2}$.所以②不正確;
③由②中,當(dāng)x∈[$\frac{1}{4}$,$\frac{3}{4}$]時(shí),f(x)=$\frac{1}{2}$.可得:f($\frac{5}{11}$)=f($\frac{7}{13}$)=$\frac{1}{2}$,
由f(x)+f(1-x)=1得:f($\frac{1}{8}$)+f($\frac{7}{8}$)=1,
故f($\frac{1}{8}$)+f($\frac{5}{11}$)+f($\frac{7}{13}$)+f($\frac{7}{8}$)=2,故③正確;
故正確命題有:①③,
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了命題的真假判斷與運(yùn)用,涉及抽象函數(shù)的性質(zhì),函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用,正確理解新定義是解決本題的關(guān)鍵.,考查了學(xué)生的抽象思維能力,難度較大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
優(yōu)秀 | 非優(yōu)秀 | 總計(jì) | |
男生 | 40 | 20 | 60 |
女生 | 20 | 30 | 50 |
總計(jì) | 60 | 50 | 110 |
P(K2≥k) | 0.500 | 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k | 0.455 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
A. | 90% | B. | 95% | C. | 99% | D. | 99.9% |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | e | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\sqrt{2}$ | D. | $\sqrt{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (-∞,e) | B. | (-∞,e] | C. | (-∞,$\frac{1}{e}$) | D. | (-∞,$\frac{1}{e}$] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | $\sqrt{3}$ | C. | 5 | D. | $\sqrt{5}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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