已知

為常數(shù),且

,函數(shù)

,
(

是自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求實數(shù)

的值;
(2)求函數(shù)

的單調(diào)區(qū)間;
(3)當(dāng)

時,是否同時存在實數(shù)

和

(

),使得對每一個

,直線

與曲線


都有公共點?若存在,求出最小的實數(shù)

和最大的實數(shù)

;若不存在,說明理由.
(1)

;(2)當(dāng)

時,

的單調(diào)增區(qū)間為

,單調(diào)減區(qū)間為

,當(dāng)

時,

的單調(diào)增區(qū)間為

,單調(diào)減區(qū)間為

;(3) 當(dāng)

時,存在實數(shù)

和

,使得對每一個

,直線

與曲線


都有公共點,可得

.
試題分析:(1) 由

可解得

的值;(2)對函數(shù)求導(dǎo)可得

,對

進(jìn)行討論,解

,

分別可得單調(diào)遞增與遞減區(qū)間;(3)當(dāng)

時,

,求出導(dǎo)數(shù)判斷

在

的變化情況,得

在區(qū)間

內(nèi)值域為

,假設(shè)存在題目中要求的點,那么每一個

,直線

與曲線


都沒有公共點.
解: (1)由

,得

; 2分
(2)由(Ⅰ),

.定義域為

. .3分
從而

, ..4分
因為

,所以
當(dāng)

時,由

得

,由

得

;5分
當(dāng)

時,由

得

,由

得

;6分
因而, 當(dāng)

時,

的單調(diào)增區(qū)間為

,單調(diào)減區(qū)間為

, ..7分
當(dāng)

時,

的單調(diào)增區(qū)間為

,單調(diào)減區(qū)間為

. .8分
(3)當(dāng)

時,

.

.令

,則

.
當(dāng)

在區(qū)間

內(nèi)變化時,

,

的變化情況如下表:
10分
因為

,所以

在區(qū)間

內(nèi)值域為

. .11分
由此可得,
若

,則對每一個

,直線

與曲線


都有公共點, .12分
并且對每一個

,直線

與曲線


都沒有公共點. .13分
綜合以上,當(dāng)

時,存在實數(shù)

和

,使得對每一個

,直線

與曲線


都有公共點. .14分
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
記函數(shù)f
n(x)=a·x
n-1(a∈R,n∈N
*)的導(dǎo)函數(shù)為f′
n(x),已知f′
3(2)=12.
(1)求a的值;
(2)設(shè)函數(shù)g
n(x)=f
n(x)-n
2ln x,試問:是否存在正整數(shù)n使得函數(shù)g
n(x)有且只有一個零點?若存在,請求出所有n的值;若不存在,請說明理由;
(3)若實數(shù)x
0和m(m>0且m≠1)滿足

=

,試比較x
0與m的大小,并加以證明.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
已知f(x)是可導(dǎo)的函數(shù),且
=-2,則曲線y=f(x)在點(2,2)處的切線的一般式方程是______.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
設(shè)f(x),g(x)在[a,b]上可導(dǎo),且f′(x)>g′(x),則當(dāng)a<x<b時,有( )
A.f(x)>g(x) |
B.f(x)<g(x) |
C.f(x)+g(a)>g(x)+f(a) |
D.f(x)+g(b)>g(x)+f(b) |
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
任何一個三次函數(shù)

都有對稱中心.請你探究函數(shù)

,猜想它的對稱中心為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)

。
(1)求函數(shù)

在區(qū)間

上的值域;
(2)是否存在實數(shù)a,對任意給定的

,在區(qū)間

上都存在兩個不同的

,使得

成立.若存在,求出a的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
若曲線

上點

處的切線平行于直線

,則點

的坐標(biāo)是________.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
已知函數(shù)

,

是它的導(dǎo)函數(shù),則
。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
函數(shù)

的圖象上一點

處的切線的斜率為( )
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