【題目】已知函數(shù),其中a實(shí)數(shù),e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)

1當(dāng)時(shí),求函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程;

2在區(qū)間上的最小值;

3若存在,使方程成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

【答案】(1);(2)當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),。(3)

【解析】

(1)寫出當(dāng)a=5時(shí)g(x)的表達(dá)式,求出導(dǎo)數(shù),求得切線的斜率和切點(diǎn),再由點(diǎn)斜式方程,即可得到切線方程;(2)求出f(x)的導(dǎo)數(shù),求出極值點(diǎn),討論①當(dāng)t時(shí),②當(dāng)0<t時(shí),函數(shù)f(x)的單調(diào)性,即可得到最小值;(3) 由g(x)=2exf(x)可得2xlnx=﹣x2+ax﹣3,得到a=x+2lnx,令h(x)═x+2lnx,求出導(dǎo)數(shù),列表求出極值,求出端點(diǎn)的函數(shù)值,即可得到所求范圍.

1當(dāng)時(shí),

,

故切線的斜率為,且,

所以切線方程為:,即

2,

,得,

當(dāng)時(shí),在區(qū)間上,為增函數(shù),

所以

當(dāng)時(shí),在區(qū)間為減函數(shù),在區(qū)間為增函數(shù),

所以

綜上:當(dāng)時(shí),

當(dāng)時(shí),

3可得

,

,

x

1

0

單調(diào)遞減

極小值最小值

單調(diào)遞增

,,,

則實(shí)數(shù)a的取值范圍為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)物流業(yè)務(wù)的需求變化情況,以及重要商品庫(kù)存變化的動(dòng)向,中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)和中儲(chǔ)發(fā)展股份有限公司通過(guò)聯(lián)合調(diào)查,制定了中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)指數(shù).如圖所示的折線圖是2016年1月至2017年12月的中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)指數(shù)走勢(shì)情況.

根據(jù)該折線圖,下列結(jié)論正確的是

A. 2016年各月的倉(cāng)儲(chǔ)指數(shù)最大值是在3月份

B. 2017年1月至12月的倉(cāng)儲(chǔ)指數(shù)的中位數(shù)為54%

C. 2017年1月至4月的倉(cāng)儲(chǔ)指數(shù)比2016年同期波動(dòng)性更大

D. 2017年11月的倉(cāng)儲(chǔ)指數(shù)較上月有所回落,顯示出倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)活動(dòng)仍然較為活躍,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中向好

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知平面,點(diǎn)的中點(diǎn).

1)求證:平面平面

2)求直線與平面所成角的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在公差不為零的等差數(shù)列{an}中,a4=10,且a3、a6a10成等比數(shù)列.

1)求{an}的通項(xiàng)公式;

2)設(shè)bn=,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表提供了某廠節(jié)能降耗技術(shù)改造后生產(chǎn)甲產(chǎn)品過(guò)程中記錄的產(chǎn)量(噸)與相應(yīng)的生產(chǎn)能耗(噸)標(biāo)準(zhǔn)煤的幾組對(duì)照數(shù)據(jù)

(1)請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出關(guān)于的線性回歸方程;

(2)已知該廠技改前100噸甲產(chǎn)品的生產(chǎn)能耗為90噸標(biāo)準(zhǔn)煤.試根據(jù)(1)求出的線性回歸方程,預(yù)測(cè)生產(chǎn)100噸甲產(chǎn)品的生產(chǎn)能耗比技改前降低多少噸標(biāo)準(zhǔn)煤?

參考公式:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

是否存在,使得,按照某種順序成等差數(shù)列?若存在,請(qǐng)確定的個(gè)數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

求實(shí)數(shù)與正整數(shù),使得內(nèi)恰有個(gè)零點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某企業(yè)開發(fā)一種新產(chǎn)品,現(xiàn)準(zhǔn)備投入適當(dāng)?shù)膹V告費(fèi)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行促銷,在一年內(nèi),預(yù)計(jì)年銷量(萬(wàn)件)與廣告費(fèi)(萬(wàn)元)之間的函數(shù)關(guān)系為,已知生產(chǎn)此產(chǎn)品的年固定投入為萬(wàn)元,每生產(chǎn)萬(wàn)件此產(chǎn)品仍需要投入萬(wàn)元,若年銷售額為年生產(chǎn)成本的年廣告費(fèi)的之和,而當(dāng)年產(chǎn)銷量相等:

1)試將年利潤(rùn)(萬(wàn)元)表示為年廣告費(fèi)(萬(wàn)元)的函數(shù);

2)求當(dāng)年廣告費(fèi)投入多少萬(wàn)元時(shí),企業(yè)利潤(rùn)最大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)10萬(wàn)元.為增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,決定優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整出名員工從事第三產(chǎn)業(yè),調(diào)整后平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)為萬(wàn)元,剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤(rùn)可以提高

(1)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)1000名員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則最多調(diào)整出多少名員工從事第三產(chǎn)業(yè)?

(2)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)1000名員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)條件下,若要求調(diào)整出的員工創(chuàng)造出的年總利潤(rùn)始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則的取值范圍是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鄭州一中社團(tuán)為調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的情況,隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生日均學(xué)習(xí)圍棋時(shí)間的頻率分布直方圖:將日均學(xué)習(xí)圍棋時(shí)間不低于40分鐘的學(xué)生稱為“圍棋迷”.

(1)根據(jù)已知條件完成下面的2×2列聯(lián)表,并據(jù)此資料你是否認(rèn)為“圍棋迷”與性別有關(guān)?

非圍棋迷

圍棋迷

合計(jì)

10

55

合計(jì)

(2)將上述調(diào)查所得到的頻率視為概率.現(xiàn)在從該地區(qū)大量學(xué)生中,采用隨機(jī)抽樣方法每次抽取1名學(xué)生,抽取3次,記被抽取的3名學(xué)生中的“圍棋迷”人數(shù)為.若每次抽取的結(jié)果是相互獨(dú)立的,求的分布列,期望

附:,

0.05

0.01

3.841

6.635

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