【題目】已知函數(shù)y=f(x)+sinx在[]上單調(diào)遞增,則f(x)可能是( 。
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
逐一求得函數(shù)解析式,利用正弦函數(shù)的單調(diào)性求解即可.
對(duì)于A,f(x)=sinx,則:y=2sinx,由正弦函數(shù)的單調(diào)性可知錯(cuò)誤;
對(duì)于B,f(x)=sin(x),則:y=sinx+cosxsin(x),
令2kπx2kπ,k∈Z,解得函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為:[2kπ,2kπ],k∈Z,可知錯(cuò)誤;
對(duì)于C,f(x)=sin(x+π),則y=﹣sinx+sinx=0,可知錯(cuò)誤;
對(duì)于D,f(x)=sin(xπ),則y=﹣cosx+sinxsin(x),
令2kπx2kπ,k∈Z,解得函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為:[2kπ,2kπ],k∈Z,可知正確.
故選:D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車(chē)是碳排放量比較大的交通工具,某地規(guī)定,從2017年開(kāi)始,將對(duì)二氧化碳排放量超過(guò)130 g/km的輕型汽車(chē)進(jìn)行懲罰性征稅,檢測(cè)單位對(duì)甲、乙兩品牌輕型汽車(chē)各抽取5輛進(jìn)行二氧化碳排放量檢測(cè),記錄如下(單位:g/km):
甲 | 80 | 110 | 120 | 140 | 150 |
乙 | 100 | 120 | x | 100 | 160 |
經(jīng)測(cè)算得乙品牌輕型汽車(chē)二氧化碳排放量的平均值為=120 g/km.
(1)求表中x的值,并比較甲、乙兩品牌輕型汽車(chē)二氧化碳排放量的穩(wěn)定性;
(2)從被檢測(cè)的5輛甲品牌輕型汽車(chē)中任取2輛,則至少有一輛二氧化碳排放量超過(guò)130 g/km的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)平面內(nèi),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.已知點(diǎn)、的極坐標(biāo)分別為、,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).
(1)求直線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若直線和曲線只有一個(gè)交點(diǎn),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)點(diǎn)的直線與軸正半軸和軸正半軸分別交于,
(1)當(dāng)為的中點(diǎn)時(shí),求的方程
(2)當(dāng)最小時(shí),求的方程
(3)當(dāng)面積取到最小值時(shí),求的方程
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),函數(shù)在區(qū)間上的最大值為.
(1)若,求的值;
(2)若對(duì)任意的恒成立,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某圖書(shū)公司有一款圖書(shū)的歷史收益率(收益率=利潤(rùn)÷每本收入)的頻率分布直方圖如圖所示:
(1)試估計(jì)平均收益率;(用區(qū)間中點(diǎn)值代替每一組的數(shù)值)
(2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),若每本圖書(shū)的收入在20元的基礎(chǔ)上每增加元,對(duì)應(yīng)的銷(xiāo)量(萬(wàn)份)與(元)有較強(qiáng)線性相關(guān)關(guān)系,從歷史銷(xiāo)售記錄中抽樣得到如下5組與的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù):
據(jù)此計(jì)算出的回歸方程為
①求參數(shù)的估計(jì)值;
②若把回歸方程當(dāng)作與的線性關(guān)系, 取何值時(shí),此產(chǎn)品獲得最大收益,并求出該最大收益.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓C1:x2+y2-2mx-4my+5m2-4=0(m∈R),圓C2:x2+y2=1.
(1)過(guò)定點(diǎn)M(1,-2)作圓C2的切線,求切線的方程;
(2)若圓C1與圓C2相交,求m的取值范圍;
(3)已知點(diǎn)P(2,0),圓C1上一點(diǎn)A,圓C2上一點(diǎn)B,求||的最小值的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在三棱錐中,,且,,分別是,的中點(diǎn).則異面直線與所成角的余弦值為___________.
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