【題目】在中,,分別為,的中點,,如圖1.以為折痕將折起,使點到達(dá)點的位置,如圖2.
如圖1 如圖2
(1)證明:平面平面;
(2)若平面平面,求直線與平面所成角的正弦值。
【答案】(1)見解析;(2)直線與平面所成角的正弦值為.
【解析】
(1)在題圖1中,可證 ,在題圖2中,平面.進(jìn)而得到平面.從而證得平面平面;
(2)可證得平面. .則以為坐標(biāo)原點,分別以,,的方向為軸、軸、軸的正方向建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量可求直線與平面所成角的正弦值.
(1)證明:在題圖1中,因為,且為的中點.由平面幾何知識,得.
又因為為的中點,所以
在題圖2中,,,且,
所以平面,
所以平面.
又因為平面,
所以平面平面.
(2)解:因為平面平面,平面平面,平面,.
所以平面.
又因為平面,
所以.
以為坐標(biāo)原點,分別以,,的方向為軸、軸、軸的正方向建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系
在題圖1中,設(shè),則,,,.
則,,,.
所以,,.
設(shè)為平面的法向量,
則,即
令,則.所以.
設(shè)與平面所成的角為,
則.
所以直線與平面所成角的正弦值為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某地區(qū)中小學(xué)生人數(shù)和近視情況如圖1和圖2所示.為了解該地區(qū)中小學(xué)生的近視形成原因,用分層抽樣的方法抽取2%的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查.
(1)求樣本容量和抽取的高中生近視人數(shù)分別是多少?
(2)在抽取的名高中生中,平均每天學(xué)習(xí)時間超過9小時的人數(shù)為,其中有12名學(xué)生近視,請完成高中生平均每天學(xué)習(xí)時間與近視的列聯(lián)表:
平均學(xué)習(xí)時間不超過9小時 | 平均學(xué)習(xí)時間超過9小時 | 總計 | |
不近視 | |||
近視 | |||
總計 |
(3)根據(jù)(2)中的列聯(lián)表,判斷是否有的把握認(rèn)為高中生平均每天學(xué)習(xí)時間與近視有關(guān)?
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】己知直線2x﹣y﹣1=0與直線x﹣2y+1=0交于點P.
(Ⅰ)求過點P且平行于直線3x+4y﹣15=0的直線的方程;(結(jié)果寫成直線方程的一般式)
(Ⅱ)求過點P并且在兩坐標(biāo)軸上截距相等的直線方程(結(jié)果寫成直線方程的一般式)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】漢代數(shù)學(xué)家趙爽在注解《周髀算經(jīng)》時給出的“趙爽弦圖”(如下圖),四個全等的直角三角形(朱實),可以圍成一個大的正方形,中空部分為一個小正方形(黃實).若直角三角形中一條較長的直角邊為8,直角三角形的面積為24,若在上面扔一顆玻璃小球,則小球落在“黃實”區(qū)域的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形中,,,,,,分別在,上,,現(xiàn)將四邊形沿折起,使平面平面.
(Ⅰ)若,在折疊后的線段上是否存在一點,且,使得平面?若存在,求出的值;若不存在,說明理由;
(Ⅱ)當(dāng)三棱錐的體積最大時,求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】自2018年10月1日起,中華人民共和國個人所得稅新規(guī)定,公民月工資、薪金所得不超過5000元的部分不必納稅,超過5000元的部分為全月應(yīng)納稅所得額,此項稅款按下表分段累計計算:
全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率 |
不超過1500元的部分 | 3 |
超過1500元不超過4500元的部分 | 10 |
超過4500元不超過9000元的部分 | 20 |
超過9000元不超過35000元 | 25 |
如果小李10月份全月的工資、薪金為7000元,那么他應(yīng)該納稅多少元?
如果小張10月份交納稅金425元,那么他10月份的工資、薪金是多少元?
寫出工資、薪金收入元月與應(yīng)繳納稅金元的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在幾何體中,四邊形是邊長為的正方形,且平面,,且,與平面所成角的正切值為.
(1)求證:平面平面;
(2)求二面角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面是邊長為4的正方形,側(cè)面為正三角形且二面角為.
(Ⅰ)設(shè)側(cè)面與的交線為,求證:;
(Ⅱ)設(shè)底邊與側(cè)面所成角的為,求的值.
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