已知定義在實(shí)數(shù)集R上的函數(shù)f(x)滿足f(-x)+f(x)=0,且當(dāng)x∈(-1,0)時(shí),f(x)=-
3x
9x+1

(1)求函數(shù)f(x)在(-1,1)上的解析式;
(2)判斷f(x)在(0,1)上的單調(diào)性;
(3)當(dāng)λ取何值時(shí),方程f(x)=λ在(-1,1)上有實(shí)數(shù)解?
考點(diǎn):指數(shù)函數(shù)綜合題
專(zhuān)題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)由f(-x)+f(x)=0得函數(shù)f(x)是奇函數(shù),根據(jù)函數(shù)奇偶性的定義和性質(zhì)即可求,求函數(shù)f(x)在(-1,1)上的解析式;
(2)利用函數(shù)單調(diào)性的定義即可判斷f(x)在(0,1)上的單調(diào)性;
(3)根據(jù)函數(shù)奇偶性和單調(diào)性的性質(zhì)求出函數(shù)f(x)在(-1,1)上的取值范圍即可.
解答: 解:(1)因?yàn)閒(x)是x∈R上的奇函數(shù),所以f(0)=0.
設(shè)x∈(0,1)時(shí),-x∈(-1,0),
所以f(-x)=-
3-x
9-x+1
=-
3x
9x+1
=-f(x),所以f(x)=
3x
9x+1
,
所以f(x)=
-
3x
9x+1
,x∈(-1,0)
0,x=0
3x
9x+1
,x∈(0,1).

(2)設(shè)0<x1<x2<1,
f(x1)-f(x2)=
(3x1-3x2)+(3x1+2x2-3x2+2x1)
(9x1+1)(9x2+1)
=
(3x1-3x2)(1-3x1+x2)
(9x1+1)(9x2+1)
,
因?yàn)?<x1<x2<1,所以3x13x2,3x1+x2>30=1,
所以f(x1)-f(x2)>0,
所以f(x)在(0,1)上為減函數(shù).
(3)因?yàn)閒(x)在(0,1)上為減函數(shù),
所以
31
91+1
<f(x)<
30
90+1
,即f(x)∈(
3
10
,
1
2
).
同理,f(x)在(-1,0)上時(shí),f(x)∈(-
1
2
,-
3
10
).
又f(0)=0,當(dāng)λ∈(-
1
2
,-
3
10
)∪(
3
10
,
1
2
)或λ=0時(shí),方程f(x)=λ在x∈(-1,1)上有實(shí)數(shù)解.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用,根據(jù)函數(shù)奇偶性的性質(zhì)求出函數(shù)的解析式是解決本題的關(guān)鍵.利用定義法是判斷函數(shù)單調(diào)性的基本方法,綜合考查函數(shù)的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義在R上的函數(shù)f(x)滿足:f(x)+f′(x)>2,f(0)=3,則不等式exf(x)<2ex+1(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))的解集為
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校高三(1)班的一次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見(jiàn)部分如圖,據(jù)此解答如下問(wèn)題:
(1)求全班人數(shù)及分?jǐn)?shù)在[80,90)之間的頻數(shù);
(2)估計(jì)該班的平均分?jǐn)?shù),并計(jì)算頻率分布直方圖中[80,90)間的矩形的高;
(3)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100]之間的所有試卷中抽樣2份試卷來(lái)進(jìn)行試卷分析,求這兩份試卷恰好一份分?jǐn)?shù)在[80,90)之間,另一份分?jǐn)?shù)在[90,100]之間的概率.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的方程:
OA
x2+
OB
2x+
OC
=
O
(x∈R),其中點(diǎn)C為直線AB上一點(diǎn),O是直線外一點(diǎn),則下列結(jié)論正確的是( 。
A、點(diǎn)C在線段AB上
B、點(diǎn)C在線段AB的延長(zhǎng)線上且點(diǎn)B為線段AC的中點(diǎn)
C、點(diǎn)C在線段AB的反向延長(zhǎng)線上且點(diǎn)A為線段BC的中點(diǎn)
D、以上均為可能

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣,如果連續(xù)拋擲500次,那么第499次出現(xiàn)正面朝上的概率是( 。
A、
1
499
B、
1
500
C、
499
500
D、
1
2

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在4件產(chǎn)品中,有一等品2件,二等品1件(一等品與二等品都是正品),次品1件,現(xiàn)從中任取兩件,則兩件中有一件是次品的概率
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)自從1979年實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái),“獨(dú)生子女”就作為一種特殊的群體存在于我國(guó)社會(huì)中,從理論研究的角度看,對(duì)“獨(dú)生子女”的研究橫跨和占據(jù)了多學(xué)科的領(lǐng)地,例如心理學(xué)、教育學(xué)、人口學(xué)和社會(huì)學(xué).某農(nóng)村高中心里咨詢室在研究獨(dú)生子女“偏執(zhí)”性格與獨(dú)生是否有關(guān)時(shí),從在校學(xué)生中抽樣調(diào)查50人,得到如下數(shù)據(jù):
  不偏執(zhí) 偏執(zhí)
 獨(dú)生子女 12 18
 非獨(dú)生子女 12 8
根據(jù)表中數(shù)據(jù),計(jì)算統(tǒng)計(jì)量K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
≈1.9231,參考以下臨界數(shù)據(jù):
P(K2>k)0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001
k0.4550.7081.3232.0722.7063.845.0246.6357.87910.83
可以得到性格偏執(zhí)與是否獨(dú)生有關(guān)的把握為
 
%.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(x,1,2)和點(diǎn)B(2,3,4),且|AB|=2
6
,則實(shí)數(shù)x的值是( 。
A、-3或4B、3或-4
C、6或-2D、6或2

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

f(x)=
(x-1)lnx
x-3
的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案